工作总结_小学二年级上册语文工作总结.doc
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1、小学二年级上册语文工作总结 小学二年级上册语文工作总结1随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十一课的课文教学,八个综合学习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:一.在教学方面。认真完成各项计划,努力开创新的教学模式,让孩子爱
2、上学习,体会成功快乐。1.课前预习的效果明显。在上半个学期时,我总以孩子还太小,不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样是不对的,因为我一翻下学期的课本,发现现在的课文一篇篇都是十分长,而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短,根本不可能在让学生在课堂上完成全部教学,根据这一状况,我查询很多资料并和老师交流最终确定了预习三部曲。1)初读标自然段。2)再读课文,解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。如问家长。看拼音。等。3)在读后思考。*讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情?并思考*还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。
3、和同学们交流。我经过半年的实验,发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。而且也让许多孩子更流利的读课文了,如我们班孟祥宇同学他的普通话水平不高。平时也不愿意说普通话,更别说读课文了,我和其家长交流后,仔细讲解预习步骤,终于使他流利的读通读顺每篇课文,更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我认为最成功的地方。2.识字方面方法多样,引导学生正确学习。低年级的识字教学一直是重中之重,我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。更不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种方法来活跃课堂。如:猜字谜教学,儿歌识字法,
4、活动识字法,生字卡片识字法,更重要的是生活识字法。生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师商量后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多学生从报纸。书刊,包装袋上认识了许多字,其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查,她竟然全部都认识,我想之所以成功,兴趣是最好的老师,以后在教学过程中应多开展此类活动,让孩子在玩中学习知识。3.作业设计方面。突出“精少”特点。七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄,白天一天的学习之后,对课后作业的排斥尤为明显,我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步,至使学习成绩也有所提高。我还针对个
5、别学生布置不同作业,比如我们班魏传承同学,他的作业我只布置最为基本的问题,针对他排斥写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听,不会的字写两遍,这样至使他不再像以前那么排斥语文课,排斥写字了,这次期终考试竟然考到了75分,这是他上学以来最好的成绩!在今年,我还设计了一份词语积累的作业,在这份作业中,我精心设计了了几种一年纪孩子必须掌握,区分的词形,如“AAB”式,“ABB”式,“AABB”式等等,还包括对反义词的训练。致使我们班的孩子在找这几个类型词语时没有几个含糊,都可以说出几个。二,用“爱”对待孩子,收获“爱”心。松校长一直说,没有“爱”就没有教育,从前的时候总认为自己也是一“孩子”,我
6、能做到的标准我的学生也必须做到,经常板着脸质问学生为什么做不好,做不到。致使许多孩子对我产生“害怕”的感觉。“亲其师,信其道”。如果孩子心离我远了,我还能再教他们什么呢?于是在本个学期,我改变了自己许多态度,加上自身原因,我开始喜欢和学生交流,问孩子内心的所想。他们喜欢什么样的教育方式。并和家长经常交流,致使孩子们喜欢上了我,喜欢上了语文。记得有一次送孩子放学,走到学校门口时,有两三个同学家长没有即使来接孩子,孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上,但她又一看我就一下跑到我跟前说:“老师您累了,快坐下吧!”我笑着问:“你也累了,你为什么不坐呢?”“你不是说过吗?小学生要学会尊敬师长”她的话刚一说完
7、,旁边的保卫刻的几位同时都笑着赞叹:“这里的孩子多有礼数,要是下面的孩子可是没这修养。”我的心里也不进感叹。热乎乎的。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。经过一个学期的努力,期
8、末考就是一种考验。我的成绩不是很理想,离孟令娜组长的班级相距深远,在今后的教学中,我应该经常听她的课,提高我们班的语文水平,写总结时,总想到校长说的:“学生是你的责任田,不是你的试验田”老师还有反思、成长的时间,但是我们的学生,错过了一年,这一年的时光真的就在也不会回来了!每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大,因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向书本、同事学习,争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培!感谢我们教验组、各位同事给我的支持!我相信,不久的将来我一定成长为一名优秀的小学语文教师。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,
9、能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。最后,引用士兵突击上钢七连的口号“不抛弃,不放弃。”向各位保证,我将不抛弃,不放弃我的任何一个学生!用最大的努力换来家长满意的笑脸。小学二年级上册语文工作总结2本班是我从一年级一直教上来的,除了4名学生是从上一个年级留下来的,其余都是本班的跟读,所以我对半上的学生相对还是比较了解。班上现有学生24名,9名学生能够长期保证在80分以上,3至4名学生题目难度大一点就不能合格,本学期期末测评优生15人,4人未及格,考出了实际水平。优生合符我的预想。但是合格率不理想,只要在平时的工作中对他们多一份关注、多一份鼓励还是有进步的空间。立足现在,放眼未来,为使今
10、后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,经常在网络上听名课堂,对有用的进行吸取。1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活
11、动,体现分层教学,各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。二、教学反思1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;2、教学方法虽然大部分进行了多媒体教学,但是对多媒体的运用不熟练,有时没有起到预想的效果,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;3、教学进度搭配不够合理:形成了慢慢快的节奏;4、有那么几位孩子会做题但不会写字,看拼音写词语经常是对不了几个,在以后的教学中应该注重这方面的个别辅导,掌握识字的方法。5、对课文
12、的背诵平时没有要求必须每位学生过关,就有些同学偷懒不背。以后一定要把小组长的作用运用起来,逐个过关,我们学校有老师是要求每篇课文必备,我认为也没那个必要。6、音序查字法和部首查字法平时忽略训练,掌握不扎实;7、阅读理解是个难点,阅读方法的指导不到位;8、放手不够,部分学生学习依赖性大,课堂不够面向全体,经常就那几个在跟着老师走。但我觉得有时又太不相信学困生的能力,对学困生的关注不够,缺乏耐心。三、今后打算继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极
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