幼儿园教师心得笔记.doc

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1、幼儿园教师心得笔记 幼儿园教师心得笔记1教育笔记:用心对待每一个孩子睿睿,是我们班里的一个孩子,眼睛大大的,长的特别可爱。来我们班里的人都喜欢抱抱他,可是有时候他确实是一个又让人喜欢又让人头疼的小男孩。平时早晨来园,不哭也不闹,就是张着胳膊让老师抱。平时上课,佳佳总是跟着程晓,或者跟着不带班老师。怎么让他坐他都坐不下。吃饭的时候更是不用提,脸上,衣服上,桌子上,地板上,都是,平时他点心都不怎么吃,给他点心,每次他都扔到垃圾桶里,但是饭却吃的很多,比我和葛老师吃的都多,添了还要,再添还要。有时候我在想是不是他不到小班年龄,连最基本的语言表达也不是很清楚,让他叫老师,他叫爷爷,叫奶奶。从来没有主动

2、叫我们一次,除非给他吃最喜欢的牛奶,才有时候会叫老师。他不会和别的孩子玩,也不会给其他的孩子交流,他最依靠的就是老师。每天抱着我们的大腿,在我们腿旁边转来转去。他最喜欢拿着透明胶,在后面滚来滚去,一玩能玩很久,一个人玩一个人笑。他不会穿衣,也不会穿鞋子,身上热了,不知道说热,说是痒,如果我们没听到或者不给他脱衣服,他会在地上打滚,叫奶奶,他会一直哭,除非你去哄他。睡觉的时候,我们要靠着他,要等她睡着才能离开,不然他能一个人玩很久,还会自言自语,叫奶奶。完全不顾及别人在睡觉,甚至是感觉就他一个人。今天上午,我在上课,听到佳佳又在哭,躺在地上打滚,鼻涕眼泪都是,直到我去把他拉起来,才听邵老师说,原

3、来他在撕薯片上的包装纸,撕不下来,就急的哇哇大哭。下午我在做头饰,佳佳就在我旁边玩,后来莫名其妙的他又哇哇大哭起来,还在地上打滚。还是葛老师过来把他拉起来哄好了。佳佳确实是一个特殊的孩子,因为他不会表达,不会交流,唯一的表达不开心的方式就是在地上打滚,大哭。我们两位老师付出了很多来照顾他。平时能抱着就抱着他,和他说话,平时有吃的,都问他要不要吃,大小便也是一天问很多次,平时他拿别人的东西,我们也是让别的孩子让着他。我们做什么事情能带着他,都尽量带着他,希望能让他建立安全感。现在虽然佳佳有进步,能在小椅子上坐几分钟,但是还有许多让我们犯愁的事,不知道有没有类似的孩子,我们也好借鉴下经验,帮助孩子

4、更快的成长。幼儿园教师心得笔记2幼儿园教师远程培训学习心得8月25日9月13日,我参加了合肥市_年幼儿园教师全员培训的远程培训项目。此次培训主要分为选修和必修两个部分,选修部分是观摩幼教名师的教学活动,必修环节是来自北京师范大学的刘焱教授开展的以“新形象、新定位、新要求”为主题的幼儿园教师专业标准(试行)解读的讲座。从实践和理论两个方面给我们教师带来了一次精彩的培训,培训内容针对性强,贴切实际。教学活动观摩中,有来自各地的幼教名师,如应彩云、蒋静等。活动涉及语言、健康、艺术等各个领域。从中我们可感受到教师的良好教学素养,活动目标的制定符合幼儿的年龄特点和发展水平。教学过称环环相扣,活动中幼儿积

5、极参与活动,师生互动很强。培训中,北京师范大学教育学院前教育系刘焱教授为我们详细解读了 幼儿园教师专业标准(试行)解读。听完刘焱教授的讲座,使我对幼儿教育有了更深刻的体会,对幼儿教师专业的执行标准有了更加明确的认识,幼儿园教师专业标准告诉我如何做一名幼儿教师,如何从哪些方面注意我们才能更专业化,更加热爱幼儿教育事业,从而具有良好的道德修养,职业理想和敬业精神。幼儿园教师专业标准的基本内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度,其中专业理念与师德维度包括:职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为四个领域。专业知识维度包括:幼儿发展知识、幼儿保育和教育

6、知识和通识性知识三个领域。专业能力维度包括:环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展七个领域。专业标准对幼儿园教师提出了哪些新要求中讲到:“我们要做一个什么样的幼儿园教师?”并从“七个做”中为我们展开了精彩的解读,分别是:我们要做一名有教育理想的教师,做一个有职业道德的教师,做一名有专业知识的教师,做一名有能力的教师,做一个有智慧的教师,做一个有修养的教师,做一个不断学习,自求进步的教师。其中“做一个有职业道德的教师”中提出:“幼儿为本,师德为先。”这四个字重重的敲击在我的心上,让我对于幼儿园教师的师德有了深刻地体会

7、和认识。如果你想成为一名优秀教师,就先让自己是一位合格的教师,首先要具备的就是教师的品德。要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。刘老师分别从看“师德”议“师德”思“师德”行“师德”四个方面想我们阐述了“幼儿为本、师德为先”的重要意义。要给孩子一杯水,教师自己就要一有桶水。作为一名教师要时刻学习,树立学到老、活到老的思想。因此,在平时的工作生活中要做到多读书、勤思考、善动笔。只有这样我们才能扩充视野,发现问题,积累经验,成为一名会学习的教师,快速成长,跟上时代的步伐。通过这次学习我明确了自己的努力方向,在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有儿童、合格的幼儿园教师

8、。幼儿园教师心得笔记3教育笔记:只要用心,每个孩子都是可爱的带小班已是第二个年头了,对于还是新教师的我,在小班开学的这几个星期里,各种酸甜苦辣都已尝遍了,静下心来回想这几周的教学活动,颇有一些体会。开学的前几天,幼儿的情绪还不稳定,大多数的幼儿无法很快的适应幼儿园的生活,想爸爸妈妈的现象很多。我们三个老师,几乎每个人怀里都有三个宝宝,两只手里搂着两个,脚上还坐着一个,想着各种的方法来转移宝宝想爸爸妈妈的注意力。给宝宝看好玩的动画片,与他们一起做游戏。在这段时间里,我们需要足够的耐心来与他们一同玩耍。但是,宝宝毕竟还小,什么都不懂,在活动室里,各种活动秩序还不是特别了解。对于活动室里的各种东西,

9、随手拿,随手一扔的现象数不胜数。我们老师刚收拾好的物品,转个身就被弄乱,甚至撒的满地都是。可是,对于这一群天真烂漫的孩子,我们怎么说得出“你不乖,我们就不要你了!”我轻轻的告诉他“玩具被你扔在地上他会摔疼的,请你轻轻的拿,轻轻的放好”。在进行晨间锻炼时,宝宝跟着我们做运动,律动早操还跟不上,动作不会做,踏步也是同手同脚。简单的弯腰,对于幼儿来说也是一件不容易的事,那我在他旁边“看好老师咯,学着老师做”,甚至我手把手的去帮助他。在我们班里,有几个特别调皮的宝宝。我们和他讲话,他总是不理,在活动室中,随便的走老走去。这样就很难维持之内的秩序,几个宝宝不遵守,其他宝宝也要学样。有些宝宝喜欢管别人经常

10、说“老师,。在讲话”,事实上他讲得比别人更厉害。作为老师的我,我在教宝宝学说“请”的同时,首先我自己也要先学会说“请”,“请你说话小声一点喔”来代替“你别烦了”。“请你荤菜蔬菜都要吃,这样身体才会棒棒”来代替“饿死你算了”。在午睡时,我们的宝宝大多数都很乖,都可以自觉的入睡不影响其他宝宝,但是宝宝在床上动来动去,脚敲打着小床,发出声响。这时我们就说“快点睡吧”。我班有个小男孩,每天来园时总要哭哭啼啼,一天之中不停地围着我们问“我大姑什么时候来接我”“我老爸什么时候来接我”。对于这样特殊情况的孩子,我们要拿出更多的耐心来安慰他。但是有时候仍然有些不耐烦,还有待于提高。对于我们年轻老师,孩子大小便

11、弄在身上我还是有点反感,放不开帮他们换洗,但是今天我们有一个小朋友她来不及小便了,我今天突破了我自己竟然一把抓着她,帮她擦洗,帮她换,我觉得自己真的是把我们这群孩子当成是自己的宝宝。在活动中,我让宝宝们学会与同伴分享玩具,看到别人遇到困难了,主动去帮助。多以鼓励和表扬来激励每一个孩子,让孩子在我们的身上同样感受到爸爸妈妈的温暖。小班老师除了要多于宝宝沟通,更要多于宝宝的家长沟通,孩子在园一天的表现都要及时的反馈给家长,让家长充分的了解自己的孩子。让家长很好的配合我们的家园共育工作。事实证明:只要用心,每个孩子都是可爱的,每位家长都是可以相处的!事实证明:每位家长都希望自己的孩子越来越棒,健康、

12、快乐地成长!事实证明:教育者必备细心、耐心、爱心、责任心!事实证明:家园不合,事倍可能无功;家园合作,必定事半功倍!幼儿园教师心得笔记4教育笔记:我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:瑜瑜小朋友一边走着一边在哭,琴琴在轻轻扶着她走,走在旁边的管赢说:“哎呀,那么娇气呀!”琴琴气呼呼的说:“

13、她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了小语哭的原因,原来小语来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我马上送她到医务室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。送她回来后,孩子们马上围了过来,纷纷问:“老师,小语怎么了?小语怎么了?”看着孩子们着急的样子,我说:“孩子们,小语没事了,她喘岔气了。今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,很好。”并着重表扬了琴琴小朋友,让其他小朋友向她学习。从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但思想是附着于行动而存在的,总

14、有一天思想会内化为行动的,孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得到的教育效果。幼儿园教师心得笔记5教育笔记:多点耐心,多点爱人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,并且时时关心幼儿的感受,耐心地帮助幼儿,让他们充满快乐。可可是我们班的插班生,是个非常内向而文静的女孩子。当她刚进入幼儿园时,显得非常依赖老师,一定会跟着其中一个老师不肯离开

15、。当你离开她的事线时,他就会急得大哭不止。那是我们三个老师就会轮流陪着她,陪她一起玩玩具,鼓励他和其他小朋友一起做游戏,直到她适应了幼儿园的生活。观察一:当可可适应了幼儿园的生活后,慢慢地我们发现了另一个问题:可可的动作非常慢,一点也不着急。当其他小朋友早已经吃好点心在自主游戏时,她往往还是拿着第一块饼干,豆浆也没怎么喝过。这时,我们并没有大声地指责或是批评他,而是耐心地帮助他将点心吃完,虽然她的动作很慢,但最终还是将点心吃完,并整理好。老师的鼓励和帮助,让可可慢慢放松下来,不会觉得紧张和害怕,自然也就慢慢地加快了进餐的速度。进过一段时间,就会发现她的进步很快,而且能将桌面、地面保持得干干净净

16、。这时我们就大声地表扬可可,让其他小朋友向她学习,那是可可笑得可开心了!观察二:“呀!老师,可可小便解出来了!”听到这句话,就知道可可又没有及时去解小便,来不及就解出来了。这是让我们头疼的另一个问题,每次可可有小便都不会叫老师,直接将小便解在裤子上。我就会在这时不断地叮嘱她有小便要叫老师,她会点头应和你,但往往隔上几天又会上演“解出小便这幕。后来在每次小朋友解小便时,我就会特别提醒可可要去解小便了。慢慢地,她的情况有了改善,接出小便的次数也慢慢减少。观察三:作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬。当上了兴趣小组后,可可喜欢上了跳舞,当教室放起了音乐,他就会不由自主的开心地跳起舞来。有时,我们也会邀请他上台表演,他就会显得非常高兴。可可奶奶也直说可可在学校开朗多了。通过可可的一系列事情,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,我们老师多点耐心帮助孩子克服各种困难,让孩子体验到成功的乐趣,多点爱让孩子们获得满足与快乐,让他们可以健康、快乐地成长。

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