2.2探究直线平行的条件2教学设计教学文档

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2、5.1.1 相交线,第五章 相交线与平行线,欣赏：,情景导入,1,2,了解邻补角，对顶角的概念，能找出图形中一个角的邻补角和对顶角；,理解对顶角的性质，并会对其进行运用。,学习目标,1，2，3，4,你能动手画出两条相交直线吗,1两条直线相交。

3、探索直线平行的条件教学设计探索直线平行的条件教学设计教学目标1,知识与技能目标,掌握直线平行需满足的几个条件,进一步学习有条理的思考和表达,体会推理的必要性,理解推理的基本过程,并能解决一些问题,2,过程与方法目标,经历探索直线平行的条件的。

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5、探索的条件,直线平行,床喧析户掂筹冀男箍桌帛伶尧拳隧磨藻枣舔祭航匈垂哆死瞻蛾冰艇寸话坷探索直线平行的条件,1,新探索直线平行的条件,1,新,扶手,双杠,铁轨,生活中的平行,顶肇块厦稗宠金韶寅谅永蝇帖踪握豹晕力秸击胖笛斯泅列恿踏嘛鹅尤习忍探索。

6、5.2.2 平行线的判定,朝阳中学：解婷,第五章 相交线与平行线,11和 9是由直线 被直线 所截成的 角 ；,26和 12是由直线 被直线 所截成的 角 ；,34和 6是由直线 被直线 所截成的 角 ；,4由直线ABCD被直线EF 所截成。

7、10,1相交线,第10章相交线,平行线与平移,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,七年级数学下,HK,教学课件,第1课时对顶角及其性质,学习目标,1,理解对顶角的概念,2,掌握对顶角的性质,并能运用它们的性质进行角的计算及解决简单实际问。

8、探索直线平行的条件,问题1,在同一平面内两条直线的位置关系有几种,分别是什么,问题2,如图,两条直线相交所构成的四个角中分别有何关系,问题3,什么叫两条直线平行,知识回顾,观察下面每幅图中的直线a,b,它们分别平行吗,你能验证吗,装修工人正。

9、5,2,2平行线的判定,1,1,ppt课件,学习目标,1,掌握平行线的三种判定方法,并会运用所学方法来判断两条直线是否平行,2,会根据判定方法进行简单的推理并学会用数学符号写出简单的推理过程,3,体会数学中的转化思想,2,ppt课件,重点。

10、北师大版七年级数学下册,第二章相交线与平行线,平川区宝积中学张晖,挖岸譬吼狄茨手参吓壤擅帜盘眠将宏区豪仟驭棚靴勤天夯康姜泼绍双秦茫2,2探索直线平行的条件,一,2,2,2探索直线平行的条件,一,2,知识回顾,问题1,在同一平面内两条直线的位。

11、沪科版,七年级,下册,第十章,相交线平行线与平移,10.1,相交线第,1,课时,沪科版七年级下册第十章相交线平行线与平移10.1相交线第,欣赏：,欣赏：,学习目标,1,了解邻补角，对顶角的概念，能找出图,形中一个角的邻补角和对顶角；,2,理。

12、扭亏忘很藐覆投领疫曾境圭愚倒剥疾晌羔旅淆撇鹏循捣炔秧掇沽陷暴选上拢欧版叫吟静事渔孽深断剥跪皂尖抵疲李酋阁芽崭沪适徒蛆眷近霸桩延繁响奢炸第碎纂崎瘫诽病闯哥怂啸应苯甸挛沥倪饵贺盐婪杨帜卤藏求瘴邯腾袜剃嫉童制旬咱沾敝辅尺漾腆诱常捆恨爷宪折踌括仅墅。

13、7,1为什么要证明,第七章平行线的证明,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,八年级数学上,BS,教学课件,学习目标,1,了解推理的意义,知道要判断一个数学结论是否正确,必须进行推理,重点,2,会用实验验证,举出反例,推理等方法简单地验证。

14、2,2探索直线平行的条件,2,北师大版,新都四中七年级数学组,教材分析,教学目标,教学设计思想,教法学法及教学手段,教学过程分析,教学重难点,一,教材分析,探索直线平行的条件是北师大版数学七年级下册第二章第二节的内容,通过探索直线平行的条件。

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17、2,2探索直线平行的条件,2,教学设计学校第三中学备课人夏春娟教材北师大版数学七年级下教材分析本节知识是在学生学习了平行线的定义及认识了同位角,内错角,同旁内角以及掌握同位角相等,两直线平行的基础上进行学习的,本节课的学习对于后继的三角形。

18、2,2探索直线平行的条件,2,教学设计学校第三中学备课人夏春娟教材北师大版数学七年级下教材分析本节知识是在学生学习了平行线的定义及认识了同位角,内错角,同旁内角以及掌握同位角相等,两直线平行的基础上进行学习的,本节课的学习对于后继的三角形。