212分层抽样学案

1、21,3分层抽样,1分层抽样的必要性设计抽样方法时,最核心的问题是要考虑如何使抽取的样本具有为此,在设计抽样方法时,我们应考虑如何利用自己已掌握的总体信息如,我们要调查高一学生的平均身高,由经验知,男同学一般要比女同学高,这时就要采用分层抽。

2、一,简单随机抽样1定义,设一个总体含有N个个体,从中抽取n个个体作为样本,nN,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样2最常用的简单随机抽样的方法,和,逐个不放回地,都相等,抽签法,随机数法,二,系统抽。

3、11.3.3 分层抽样,知识回顾：,11.3.1 简单随机抽样,11.3.2 系统抽样,简单随机抽样,一般地，设一个总体含N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本nN，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这样的抽样方。

4、假设某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人,此地教育部门为了了解本地区中小学的近视情况及其形成原因,要从本地区的小学生中抽取1,的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本,你认为哪些因素影响学生视力,抽样要考虑和因素。

5、理解随机抽样的必要性和重要性会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本了解分层抽样和系统抽样方法,第九知识块统计,概率第1课时抽样方法,命题预测,高考中以基本题,中,低档题,为主,多以填空题的形式出现,以实际问题为背景,综合考查学生学习基础知识。

6、理解随机抽样的必要性和重要性会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本了解分层抽样和系统抽样方法,第九知识块统计,概率第1课时抽样方法,命题预测,高考中以基本题,中,低档题,为主,多以填空题的形式出现,以实际问题为背景,综合考查学生学习基础知识。

7、分成抽样,复习回顾,简单随机抽样,系统抽样的特点是什么,简单随机抽样,逐个不放回抽取,等可能入样,总体容量较小,系统抽样,分段,按规定的间隔在各部分抽取,等可能入样,总体容量较大,1,知识与技能,1,正确理解分层抽样的概念,2,掌握分层抽样。

8、2,1,3分层抽样,授课人,方芳,某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人,当地教育部门为了了解本地区中小学生的近视率及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取1,的学生进行调查,你认为应当如何抽取样本,创设情境,分析。

9、第二章统计2,1,3分层抽样,一,系统抽样的定义,要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本,可将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样的方法叫做系统抽样,二,系统抽样的一般步骤为,1。

10、第四章分层抽样,第一节分层抽样概述第二节总体参数的估计第三节总样本量的分配第四节分层与提高精度,第一节分层抽样概述,分层抽样是在抽样之前,先将总体按一定标志划分为若干个层,组,然后在各层内分别独立地进行抽样,由此所抽得的样本称之为分层样本。

11、抽样方法,问题提出,1,简单随机抽样有哪两种常用方法,其操作步骤分别如何,第二步,将号签放在一个容器中,并搅拌均匀,抽签法,第一步,将总体中的所有个体编号,并把号码写在形状,大小相同的号签上,第三步,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得。

12、开始,学点一,学点二,学点三,1,当总体由有的几部分组成时,为了使抽取的样本更好地反映总体的情况,常采用分层抽样,将总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的几部分,每一部分叫做,在各层中按进行简单随机抽样或系统抽样,这种抽样方法叫做分层。

13、第四章分层抽样,本章要点,本章主要是对分层抽样理论包括抽样方式,估计量及其性质,样本量的确定及分配,分层抽样设计效果等进行系统全面地介绍,具体要求,正确理解层,分层抽样以及分层随机抽样的涵义,分层抽样的特点及作用,掌握分层抽样的参数估计量及。

14、属荒畔膀滁柴穿孪骆锁壹稗妖在缉扶诗呵症孰困兄爵杭扬刷蜕旅榆浦乔掐2,1,2系统抽样与分层抽样,图文,ppt2,1,2系统抽样与分层抽样,图文,ppt,席涪肖潘掺撵檬基誊贤勘兜术趴陋涪捻铣朔码环镇赞由节漾嫂融坐诀牡作2,1,2系统抽样与分层抽。

15、临清三中数学组编写人,耿华丽审稿人,郭振宇李怀奎2,1,3分层抽样教案,教学目标,1,通过实例知道分层抽样的概念,意义及分层抽样适用的情景,2,通过对现实生活中实际问题会用分层抽样的方法从总体中抽出样本,并能写出具体问题的分层抽样的步骤,3。

16、第2课时分层抽样,分层抽样,1,定义一般地,如果相对于要考察的问题来说,总体可以分成有明显差别的,互不重叠的几部分时,每一部分可称为层,在各层中按层在总体中所占比例进行随机抽样的方法称为分层随机抽样,简称为分层抽样,思考,如何理解,层在总体。

17、系统抽样与分层抽样,1,简单随机抽样有哪两种常用方法,其操作步骤分别如何,问题提出,知识探究,一,系统抽样的基本思想,思考1,某中学高一年级有12个班,每班50人,为了了解高一年级学生对老师教学的意见,教务处打算从年级600名学生中抽取60。

18、抽样调查第4章分层抽样,第四章分层抽样,4,1估值法,一,4,2估值法,二,组合比估计和回归估计,4,3样本量的分配,4,4与简单随机抽样之比较,4,5如何适当分层,4,6后分层估计和定额抽样,抽样调查第4章分层抽样,分层抽样的提法,估值法。

19、2,2分层抽样与系统抽样,1,什么是简单随机抽样,2,什么样的总体适合简单随机抽样,设一个总体的个数为N,如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本,且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等,就称这样的抽样方法为简单随机抽样,适用范围,总体的个体数。

20、2.1.3分层抽样,复习回顾：,1简单随机抽样的概念:,2简单随机抽样的特点:,3简单随机抽样的常用方法：,机会均等抽样.,不放回抽样；,逐个进行抽取；,抽签法；,随机数表法.,设一个总体含有有限个个体，并记其个体数为N如果通过逐个抽取的方。