23林冲棒打洪教头

1、小学语文林冲棒打洪教头教学实录课前谈话,教学过程,板书后学生齐读课题,齐读2遍后发现学生读音有问题,找学生读,点评,洪教头,的,头,读轻声,1师,什么是,教头,生,很多人的师傅,生,教别人武功的,师,噢,就是无数教练,2师,通过预习,生字能。

2、林冲棒打洪教头,林冲,彬彬有礼武艺高强洪教头,蛮横无理自不量力,金圣叹,水浒所叙108人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口,我探究,作者从哪些地方写出林冲的彬彬有礼呢,请用横线画出来,对于关键的词语可以圈出来,并写下自己的理由。

3、23林冲棒打洪教头导学案23,林冲棒打洪教头第一课时导学案班级,小组,姓名,学习目标1,我能正确认读本课的生字和新词,并能根据上下文理解课文中出现的新词的意思,2,我能正确,流利地朗读课文,3,我会给课文分段并用简洁的话概括课文的主要内容。

4、林冲棒打洪教头说课稿1一,说教材这篇课文根据我国著名古典小说V水浒传中的有关内容改编而成,林冲遭刺配来到小旋风柴进庄上,被洪教头所逼与之比武,几招之内便使洪教头败于棒下,最后使之羞愧而去,全文共八个自段然,按事情开展的顺序,可以分为三大段。

5、林冲棒打洪教头第一课时教学设计林冲棒打洪教头教学设计教材说明,林冲棒打洪教头一文是根据我国四大古典名著之一水浒传的第八回改写的,作者是元末明初的小说家施耐庵,它是苏教版第九册第七单元,走进名著,的第一篇课文,本文主要描述了林冲在发配途中来到。

6、林冲棒打洪教头第二课时教学设计林冲棒打洪教头第二课时设计理念,通过本文学习,引导学生感受古典小说中语言的精妙,学会欣赏中国古典文学名著,丰富语言文字积累,引导学生通过挖掘课文重点词句的内涵,把握人物性格的本质特点,感受人物人格魅力,引导学生。

7、23林冲棒打洪教头,自由朗读课文,要求,1,读准字音,读通句子,2,想想课文主要写了什么事,我能读正确,差人押解喝道羞惭踉跄好习枪棒一锭银子拨草寻蛇措手不及,快速浏览36自然段,分别用,和,画出林冲和洪教头的语言,动作的词句,想想他们各是什。

8、林冲棒打洪教头教案林冲棒打洪教头教学设计教材分析本文根据我国古典四大名著之一水浒传改写的,主要写了林冲发配沧州途中路过柴进的庄上,与洪教头比武过招并打败了他,教学目标能正确,流利,有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文,学会本。

9、1,能正确,流利,有感情地朗读课文,2,抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征,3,通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情,学习目标,23林冲棒打洪教头,石龙小学,刘光凤,林冲棒打洪教头选自中。

10、林冲棒打洪教头,作者简介施耐庵,名子安,字耐庵,姑苏,现苏州,人,生于元贞丙申年,1296年,少年聪慧,写得一手好文章,后为至顺辛未科进士,他也曾在钱塘做官两年,但由于不合于当道权贵,弃官归隐,闭门著述,与元末农民起义领袖张士诚结交,后来张。

11、林冲棒打洪教头,作者简介,施耐庵,名子安,字耐庵,姑苏,现苏州,人,生于元贞丙申年,1296年,少年聪慧,写得一手好文章,后为至顺辛未科进士,他也曾在钱塘做官两年,但由于不合于当道权贵,弃官归隐,闭门著述,与元末农民起义领袖张士诚结交,后来。

12、林冲棒打洪教头第一课时教学设计林冲棒打洪教头教学设计教材说明,林冲棒打洪教头一文是根据我国四大古典名著之一水浒传的第八回改写的,作者是元末明初的小说家施耐庵,它是苏教版第九册第七单元,走进名著,的第一篇课文,本文主要描述了林冲在发配途中来到。

13、林冲棒打洪教头,水浒传是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据,成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象,金圣叹,水浒所叙108人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口,衣裳掂量教头功夫本事押解白。

14、1,能正确,流利,有感情地朗读课文,2,抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征,3,通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情,学习目标,23林冲棒打洪教头,石龙小学,刘光凤,林冲棒打洪教头选自中。

15、23林冲棒打洪教头,学习目标,1,认识5个生字,会写8个生字,掌握多音字,解,还,2,感知林冲和洪教头个性鲜明的人物形象,3,学习课文通过人物对话,动作表现人物特点的方法,林冲棒打洪教头选自中国四大名著之一的水浒传,作者施耐庵,水浒传是我国。

16、林冲棒打洪教头,阅读写人的课文,首先要弄清楚课文写了一件什么事,然后根据课文内容来理解人物的特点,想一想,作者为了表现人物是怎样展开具体描写的,如果一篇课文中描写了两个或几个人,还要进行比较,欣赏,找出作者在表达上的不同之处,小窍门,作者简。

17、苏教版五年级语文多媒体课件,林冲棒打洪教头,棒,押,睬,骗,枪棒,押送,理睬,骗人,我会认,昼,裳,羞,溜,昼夜,衣裳,羞愧,溜走,我会认,读一读,枪棒款待理睬依草附木,推辞较量羞惭措手不及,同学们初读课文,想想,这篇课文讲了怎样的一个故事。

18、林冲棒打洪教头教学设计,诵读感悟,设计说明,语文课程标准中关于阅读教学有这样的要求,阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受,体验和理解,对本课的教学主要通过引导学生对课文语言文字的朗读品味,使学生初步受到古典文学的熏陶,在教学本文时主。

19、23林冲棒打洪教头23林冲棒打洪教头教学目标,知识和技能,1,学习本课6个生字,联系句子,发配,流配,依草附木,等词语的意思,2,朗读课文做到不添字,不漏字,不读破句,通过对人物对话,动作,外表等描写的朗读品位,体会人物的性格特点,3,能抓。

20、中国古典四大名著,水浒传,三国演义,西游记,红楼梦,施耐庵,元末明初,罗贯中,元末明初,吴承恩,明,曹雪芹,清,林冲棒打洪教头,施耐庵,三国演义是我国最早的一部章回体长篇历史小说,全称三国志通俗演义,由元末明初罗贯中所著,它是我国历史小说的。