6的组成分解大班数学

1、设计背景幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新纲要提出,数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,教师要引导幼儿对周围环境中数,量,形,时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数。

2、学习6的分解,6,1,5,6,2,4,6,3,3,6,4,2,6,5,1,6,1,4,2,3,3,2,4,1,5,5,6,1,4,2,3,3,2,4,1,5,5,6条鱼,6,1,5,6,2,4,6,3,3,6,4,2,6,5,1,小朋友们，。

3、学习6的分解,6,1,5,6,2,4,6,3,3,6,4,2,6,5,1,6,1,4,2,3,3,2,4,1,5,5,6,1,4,2,3,3,2,4,1,5,5,6条鱼,6,1,5,6,2,4,6,3,3,6,4,2,6,5,1,小朋友们，。

4、7的组成和分解,6,1,5,2,4,3,2,5,1,6,活动延伸,1,涂圆点,填组成,7,1,6,2,5,3,4,5,4,3,1,2,我会填,活动延伸,层次结构列表,6,5,3,4,5,6,小朋友们再见。

5、5的组成和分解,数一数,5,4,1,按大小分,3,2,按动作分,2,3,按颜色分,1,4,按种类分,按颜色分,5的组成,4,1,5的组成,3,2,5的组成,2,3,5的组成,1,4,练习,5,5,1,4,1,4,练习,5,5,2,3,2,3。

6、5的组成和分解,数一数：5,4,1,按大小分：,3,2,按动作分：,2,3,按颜色分：,1,4,按种类分：,按颜色分：,5的组成,4,1,5的组成,3,2,5的组成,2,3,5的组成,1,4,练习：,5,5,1,4,1,4,练习：,5,5,。

7、一,教案设计,数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分,本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成,对于数的组成他们已经有了一定的经验,在日常教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,今天的活动主要目的是如。

8、活动目标1,幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法,2,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增,递减规律,互相交换的规律,3,发展幼儿观察力,分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣,教学重点,感知整体与部分的关系。

9、一,活动目标,1,初步建立数字5的分合概念,感知整体与部分的关系,2,初步学习运用数字知识解决生活中的问题,3,能主动快乐地参加操作活动,二,活动准备,指偶数字5,范例图示,数字9个,人手一份苹果特征图,铅笔,人手一份1,4的数字卡,区域操。

10、8的组成和分解,8,7,1,按大小分,6,2,按颜色分,3,5,按种类分,4,4,草莓,2,6,鸭梨,3,5,小兔,7,1,1,8,2,3,4,5,5,4,3,2,1,8,小,大,左,右,6,7,7,6,8,4,8,2,8,1,8,5,4。

11、活动目标,1,巩固8的分解与组成,为计算打基础,2,培养幼儿分析,判断,推理能力,3,发展幼儿逻辑思维能力,4,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,5,引发幼儿学习图形的兴趣,活动准备,演示板,数启操作盒,雪花片,白纸,铅笔,活动过。