闭合电路欧姆定律应用

1、2,7闭合电路的欧姆定律,复习回顾,1,什么是电源,2,电源电动势的概念,物理意义,把其它形式的能转换成电能的装置,1,定义,在电源内部非静电力把单位正电荷从电源的负极移到正极所做的功,2,意义,电动势表示电源将其他形式的能转化为电能本领。

2、高二物理闭合电路欧姆定律习题及答案课堂同步1下列说法正确的是,A电源被短路时,放电电流无穷大B外电路断路时,路端电压最高C外电路电阻减小时,路端电压升高D不管外电路电阻怎样变化,其电源的内,外电压之和保持不变ABCP图2,342直流电池组的。

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4、第一节闭合电路欧姆定律,一,电源,把部分电路和电源连接起来,构成闭合电路,是将其它形式的能转化为电能的装置,在电源内部,非静电力对正电荷做功,起到搬运电荷的作用,非静电力对正电荷做功的数值,等于化学能转化为电能的数值,单位,伏,V,例题1。

5、单元教材分析示例恒定电流一章教材分析人教版物理选修31,一恒定电流教材的地位1恒定电流在电磁学知识体系中的地位2人教版教材对电流内容的安排3学生学习恒定电流的基础知识4学生学习恒定电流的心理特点二知识能力方法结构1新旧知识的比价2在内容与理。

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7、闭合电路的欧姆定律,学习目标,1,知识与技能掌握闭合电路欧姆定律,会利用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律,2,过程与方法通过演示实验及对实验现象的分析,在形成概念,掌握规律的过程中,提高实验观察能力,分析推理能力和抽象思维能力。

8、精选优质文档,倾情为你奉上闭合电路欧姆定律的应用目标,掌握利用闭合电路欧姆定律解决以下类型问题的方法1UI图像的求解2闭合电路的动态分析3闭合电路中的功率及其最大值问题4含电容电路的的计算类型一,UI图像的求解,典题,1下图所示的U,I图线。

9、精选优质文档,倾情为你奉上闭合电路欧姆定律优质课教学设计一,教材分析课标分析,知道电源的电动势和内阻,理解闭合电路的欧姆定律教材地位,闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容,具有承前启后的作用,既是本章知识的高度总结,又是本章拓展的重要基。

10、闭合电路欧姆定律,教材分析,学情分析,板书设计,教学过程,说课内容,闭合电路欧姆定律,教法分析,地位作用,1,教材的地位和作用本章研究直流电路的基本知识,内容围绕部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律展开讨论,这些知识不仅在学习后面电学知识要用。

11、,恒定电流,新课标高中物理选修31,7,闭合电路的欧姆定律应用,1,闭合电路欧姆定律及能量守恒,1电源提供的功率电源功率,2电源的输出功率外电路得到的功率,3电源内阻上的热功率,4供电效率 P出P总U外E,5纯电阻电路,2,例1分析滑动触头。

12、高三物理一轮复习闭合电路欧姆定律教学设计教学目标,1,知识与技能,1,理解闭合电路欧姆定律,并能进行电路的动态分析,2,理解闭合电路中的几种电功率2,过程与方法,利用研究性学习的方法进行高三第一轮复习,3,情感,态度与价值观,1,培养学生自。

13、物理闭合电路欧姆定律知识点测试刘晓坦改编I,重难点知识精析一,电动势,是本部教材难点,交待清楚即可,1电源,把其它形式的能转化为电能的装置,电源的作用,保持两极间有一定电压,供给电路电能,2电动势,电源的属性,描述电源把其它形式能转化为电能。

14、电动势闭合电路欧姆定律巩固练习电动势,闭合电路欧姆定律巩固练习一,选择题,在闭和回路中,负载电阻增大,则端电压将,减小,增大,不变,不能确定,如图所示,要使获得最大功率,应为,有关电动势的叙述中,下列说法正确的是,电动势反映了不同电源的做功。

15、7,闭合电路欧姆定律,复习,1,什么是电源,2,电源电动势的概念,物理意义,把其它形式的能转换成电能的装置,1,定义,在电源内部非静电力把单位正电荷从电源的负极移到正极所做的功,2,意义,电动势表示电源将其他形式的能转化为电能本领,3,如何。

16、单元教材分析示例,在对教材和各大部分进行总体分析的基础上,单元分析主要应包括该章,节,在整体中的地位,目的要求,知识,能力,方法,结构,重点,难点,内容讲法以及习题和实验处理等方面下面就以如人民教育出版社高中物理选修课电学中恒定电流一章为例。

17、闭合电路欧姆定律的习题课,1,电源,基本概念和规律复习,2,电动势,电动势在数值上等于非静电力把单位正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功,电动势在数值上等于电源未接入电路时两级间的电势差,电动势在数值上等于闭合电路中总的电势降落之和,内外。

18、恒定电路教材分析,江苏句容高级中学高俊2009,7,教学意见,一,在整体中的地位,高中电学部分有,场,和,路,两部分这一章就是研究直流电路的基本知识,是高中电学的基本内容,电学后面几章都要用到,特别是,交流电路,就是以直流电路为基础的另外。

19、闭合电路欧姆定律教学难点突破措施闭合电路欧姆定律是电磁学中的教学难点,我在实际教学中始终比较重视这部分知识的教学,一方面,从难点成因分析入手,找到它之所以成为难点的原因,另一方面在课堂教学中,我不断摸索经验,寻求攻克教学难点的方法,积累了一。

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