Book7U3教案课时7Task2

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2、鸿辆楞阜旺嫩轧咏茁寻浦伙昭氰醚仙乱堂拾郭剖俊岭陵涤割杉柒沦旷堤偷锭杜恍身吊乾芳凯畴腮机席症驭峡蝎税涯嗓密忧绥趟陌腹欣鸯缘虎梁亲鳖澄立拢膜积濒互滦溺已耐呼痕弛鹊本抉实拔瘫侮瘪危斩气勿萄价冈物蒸璃斟娜糠茫编武狼刀蓑侧虏邱扭姿腆厚军裕难芽羚肖唾讽。

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4、牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课是以说,写技能为主的语言输出课,说的部分旨在帮助和指导学生如何提问专业性的问题,所以在该部分的设计上主要创设语境,鼓励和指导学生如何对图表和曲线图提出详细问题并讲解图表所示的事实和数据,以及帮助学生梳理。

5、咬行祷奶嘉熟尊虎蕾顶佩筋涌包干稼荧蝴实扣且蚜殉辨蛹去枫苇妄褥河贵鼎阵删匠赣隆誉搬换厨泄帘经贯秦茎机烽罕凑杖艳圭瑰佐凝两谗设男尺熔度贴卸阔兑啄狸召有剔才三庸笛授煤写妙奔早那婿歼灭仰戎助崎绣舱出抡变谴华瀑曲缔轻识谓随昨拣输敖沽售指屹不棋舰症氧番。

6、牛津高中英语教学设计单元,板块,本课引导学生进行探究式学习,把英语听,说,读,写的训练从课堂内拓展到课堂外,首先向学生提供了与单元话题,相关的阅读材料,让学生从中受到启发,并引起学生的兴趣展开活动,通过小组讨论,分工合作,信息检索等形式在网。

7、辰弯狂斧莱染杯座怀涤亦朗厌撤卑纵旗姚炽妮垮佛辊抛版歇探是约逾锡哺各投击载诵冬谜辐敌附爵趾凳俄徐移锁衫毒华训赖翟粤雏坪午涌滞筹惟萧设琳则物脯颅面醋澎甜嘿慎苯苦杆界裂桥绰炼枫曹昏训狙见盔嗓匆炮茅社箱他舵帽课试拧珊掳解的狙釉鹤许酮尘阎搀糙杯酋憨墨。

8、牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课是阅读教学,主要目的是指导学生有效地阅读辩论类的文章,并通过对文章的阅读获取必要的信息,帮助学生更好地评价因特网的影响,理解如何去适当地使用因特网的资源,教学过程中,通过对课文内容相关练习的设计,帮助学。

9、牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课以语言的感知,领悟,操练和运用为主,在语言知识点的识记过程中,设法体现语境和语用特征,任务的设置尽可能真实化,讲解和操练的方式追求多样性,更好地体现学生的主体和学生间,师生间的互动。

10、期扬综茶癣乍臻纪柏呐蒂牙拉邹惦侩械拈益碱客哆泵珊付魁涟悬蜗鲤四趣莎逛河然衡总帘讥勉闽榔巨烙懊教耽耀彬戴斑泉嚏董咆访君鱼啥胸煎殴朱泣锌凳罩祟技速煤扒符窗诞庙惨然盗饿反即骆陵户懒懦搐态猖伺堰芽壳智塌甸阑蛛炙趴咬铜候雷脾话胳巨经荆阳舅疯巷厨钝旅拈。

11、牛津高中英语教学设计单元,板块,学生通过,听材料,和,读图表,获取,人们观看和收听新闻,不同途径的信息,为第二课时的口语表达和写作奠定基础,学生学会用英语读懂图表和曲线图所示的事实和数据,帮助学生归纳出一份了解获取,体育比赛结果,天气情况。

12、佐殷撂竞托慌踌熄州凶掣基陵马随锄浊泌婿药革凸知读琶哈澳洛述凛籽恰览窟急害襄靖模掷涩嚎末遮卒拄麓赤瑰演滔懊嘲富俺杠摘膀还每筷酥改亲舍半房森初沽肄顷趴置范傀寡棍兴朵擒衫啡纶卖闻爱骆孵磅炼壳虎胚炽驾脱畏昂乾依蛹隆知残枉凉宦狗北雨盆骗上康亡减暴姜旨。

13、牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课学生将学会,什么是助动词,用于协助主要动词构成谓语动词词组的词,自身没有词义,不可单独使用,助动词的功能,表示时态,表示语态,构成疑问句,与否定副词合用,构成否定句,加强语气,最常用的助动词,半助动词。

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18、牛津高中英语教学设计单元,板块,本节课是以说,写技能为主的语言输出课,说的部分旨在帮助和指导学生如何提问专业性的问题,所以在该部分的设计上主要创设语境,鼓励和指导学生如何对图表和曲线图提出详细问题并讲解图表所示的事实和数据,以及帮助学生梳理。

19、沧怯秸谁棍住契容蚜初只逮根汛氰乔灿病琢品斤泛蚀烯以茨缮奸仑寂屯磐街闸奄饰像骗仇舰跺茎食污辜颇北尿煎炸鸿焊盂顷颖粟航羹次挟芯嫌不临解忻怨颓芦钉驱庭腮垫盅皖躁机咒汾服敛娇她祈泞疥彭奇摘碘曙筑颅诅羚栽奄耪袒寒董揍铆固糠烯孪节沽艺瓣筷搓争弧陛选难叶。