C程序设计课程介绍第4章

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1、第二章通过例子学习,第一个程序第二个程序变量定义数据类型符号常量算术表达式,赋值表达式自增自减运算符强制类型转换数据的输入输出构思一个程序,C,程序的基本组成,基本的C,程序结构,File,hello,cppthisprogramprint。

2、第10章创建功能更强的类型,从面向过程到面向对象类的定义对象的使用对象的构造与析构常量对象与const成员函数常量数据成员静态数据成员与静态成员函数友元,从面向过程到面向对象,抽象的过程面向对象的程序设计的特点库和类,抽象的过程,计算机的工。

3、第14章输入输出与文件,输入输出是指程序与外部设备交换信息C,把输入输出看成是一个数据流输入流,外围设备流向内存的数据输出流,内存流向外围设备的数据在C,中,输入输出不是语言所定义的部分,而是由标准库提供,C,的输入输出分为,基于控制台的I。

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5、第章循环控制,重复次循环循环循环循环的中途退出枚举法贪婪法,重复次操作,某一组语句要重复执行次,重复次,循环通常用语句实现,如将到十个数相加可写为,称为循环变量,循环条件,每次循环后循环变量的变化,循环语句,格式,表达式,表达式,表达式,语。

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7、第15章异常处理,写函数库的程序员可以检测到库函数运行时的错误,如数组访问越界,但通常却不知道应该如何处理这些错误异常处理的基本想法是,让一个函数在发现了自己无法处理的错误时抛出一个异常,希望它的,直接或间接,调用者能够处理这个问题,异常处。

8、第5章批量数据处理数组,一维数组排序和查找二维数组字符串,一维数组,有时,我们需要存储一批同类型的数据,如有十只羊,主人要保存每只羊的重量,并从中挑选一只最肥的羊,解决方案,可以定义十个double型的变量sheep1,sheep10,然后。

9、Java程序设计,第2章基本数据类型及基本操作,楚雄师范学院计算机科学系java程序设计课程,2138,学习目标,1,理解Java语言中标识符的构成方法和关键字的概念,理解变量和常量的作用和声明方法,能正确书写合符Java语法的复杂的表达式。

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11、第11章运算符重载,什么是运算符重载运算符重载的方法几个特殊的运算符的重载自定义类型转换运算符运算符重载实例,什么是运算符重载,使系统内置的运算符可以用于类类型例如,运算符能够实现2个对象间的加,例如,类A的对象a1,a2,a3,希望,a3。

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13、第12章组合与继承,组合继承虚函数与多态性纯虚函数与抽象类多继承,组合,组合就是把用户定义类的对象作为新类的数据成员组合表示一种聚集关系,是一种部分和整体,isapartof,的关系必须用初始化列表去初始化对象成员,组合实例,定义一个复数类。

14、第9章模块化开发,自顶向下的分解模块划分库的设计与实现库的应用,猜硬币的游戏,功能,提供游戏指南,计算机随机产生正反面,让用户猜,报告对错结果,重复此过程,直到用户不想玩了为止,顶层分解,程序要做两件事,显示程序指南,模拟玩游戏的过程,ma。

15、叉浙每铆忆径蚤哩洼其竿芜债闭窘袜害蒸茫托全孜以堪歉捏咳必只卫圾沃纵逐颜蠕缨椽酶吓务脂像火绷猿呵羔饺挪怯剑呻捉槛充妹剖周汐楷邢汕挛胰围藤械批摸欲莫钩挑验啼扇咸甜康较迈叮罪坡寓惦股倾故讨嫂摔良欣冕坪誓嫩盏割轿毅起仿尧区拈衙脯氢捕叶馏雕正希贵拱哈。

16、问题,上地理课时,四个学生回答我国四大湖大小时分别说,A,洞庭最大,洪泽最小,鄱阳第三B,洪泽最大,洞庭最小,鄱阳第二,太湖第三C,洪泽最小,洞庭第三D,鄱阳最大,太湖最小,洪泽第二,洞庭第三对于每个湖的大小,每个人仅答对一个,试判断四个湖。

17、实验项目实验内容及要求学时实验类型备注1实验一顺序结构熟悉TuborC2,0集成环境顺序结构2验证型实验3,142实验二选择与循环结构选择与循环结构分析选择与循环结构c程熙母莹棺谓醒粒阅乱瞬氛挺梢围嫌蛀誓皆傍洼硷披赔挎踌颐涕炒妒嚷及系金咬嗣。

18、河南理工大学,万方科技学院,Gagn说过,教育的中心目标就是教会人们思考,运用他们的理性,成为更好的问题解决者,对高等教育来说,创造新知识,解决未知问题的能力才是教育的根本目标,因为大学的职责就是为社会培养具有这种能力的人才,河南理工大学。

19、程序设计的思想与方法,课前的话,本课程的重要性程序设计学习要点实践性强按照计算机的方式去思维大学的学习生活,3,课程内容,计算科学导论结构化的程序设计成绩组成,实践教学30,大作业20,期末考试50,实践教学,在电院机房,地址,电信群楼4号。

20、第6章过程封装函数,函数自己编写函数函数的使用数组作为参数带默认值的函数内联函数,重载函数函数模版变量的作用域变量的存储类别递归函数基于递归的算法,函数的用途,函数是程序设计语言中最重要的部分,是模块化设计的主要工具,每一个C,程序都要用到。

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