测验项目的区分度

1、第一章绪论第一节心理测量与评估的基本概念一,测量与测值的量化水平1,测量的科学定义测量,识记,是按一定规则给所考察对象在某种性质的量度系统上指定值的活动,简而言之,测量就是使对象特点予以量化的活动2,性质不同的量度系统四种量化水平,识记,1。

2、教育测量与评价的难度与区分度,教育测量与评价的难度与区分度,教育测量与评价中题目,项目,的难度,一,难度的含义难度是指测验项目的难易程度刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数,叫做题目的难度系数,用符号P表示在教育测量中,P正确回答试题。

3、第一章一,心理测验的历史,一,心理测验在我国的悠久历史中国古代蕴涵着丰富的心理测量思想,在心理健康,个性心理,能力评估方面都带给研究者很多有益的启示,二,科学心理测验的产生与发展1,心理测验的产生是社会的需要,1,劳动力增加,社会分工精细。

4、人才测评与开发,2011年4月,目录,一,人才测评概述,二,人才测评原理,三,人才测评内容与方法,岗位胜任素质,四,心理测验,五,面试方法与应用,六,评价中心与应用,七,测评应用相关问题,理论篇,方法篇,应用篇,理论篇,一,人才测评概述,二。

5、教育信息处理课程教学笔记第五讲 项目反应理论与自适应测验4学时一教学目标1能阐述经典测验理论的不足，以及项目反应理论发展和应用的背景。2掌握项目反应理论的基本原理。能解释逻辑斯蒂模型中被试能力参数与项目参数的物理意义以及两者间的关系。 能阐。

6、项目分析,项目分析就是根据试测结果对组成测验的各个题目,项目,进行分析,从而评价题目好坏,对题目进行筛选,包括质的分析和量的分析,如表6,1,表6,1研究生入学考试英语近3年数据对比分析,本章目的,掌握难度的估计方法了解测验难度水平的确定依。

7、信息函数在标准参照测验中的应用研究,1,江西师范大学教科院2001级硕士研究生,江西南昌,330027,摘要,本文主要从项目,测验,被试能力三方面来探讨信息函数在标准参照测验中的应用,研究结论表明,信息函数较经典测量理论能更精确地评价项目质。

8、第四章项目分析测验分数的解释与应用,第八章测验的项目分析项目分析包括定性分析和定量分析,定性分析包括考虑内容效度,题目编写的恰当性和有效性等,定量分析主要是指题目难度和区分度的测量,对项目进行筛选和修订,可以提高测验的信度和效度,无论是何种。

9、第三章项目分析,Itemanalysis,第一节项目难度分析第二节项目的区分度分析第三节项目分析的相关问题go,一,难度的意义二,难度的计算三,难度与测验分数的分布四,项目难度分布与信度的关系back,一,项目难度的意义项目难度,ItemD。

10、测验的信度,第三节,信度,信度的概念信度评估的方法信度与测验分数的解释影响信度的因素信度的特殊问题,第一单元信度的概念,信度,指测量结果的一致性程度,信度,指同一被试者在不同时间内用同一测验,或用另一套相等的测验,重复测量,所得结果的一致性。

11、第六章测验的项目分析,测验项目的难度测验项目的区分度分析猜测问题与猜测率多重选择题的项目分析,第一节测验项目的难度,难度的意义项目难度的计算测验难度水平的确定难度的等距变换难度对测验的影响,一,难度的意义,难度分类项目难度和测验难度,本章主。

12、心理测量与评估,华南师范大学心理学院,第一章绪论,心理测验与评估的基本概念心理测验的发展正确对待和使用心理测验,一,测量定义及四种量表,被误解的心理学,测量,根据一定的法则用数字或符号对事物及其属性加以确定,Stevens分类,精确度水平由。

13、心理测量学综合练习心理测量学综合练习题2一,单项选择题1,直接建立在通过率基础上的难度指数,其取值范围在之间,A1到100B,1到1C0到1D,1到0E,2到12,所有项目的满分值都相等时,要用求的办法,A原始分数B求加权平均数C算术平均数。

14、心理测量学邱炳武,电话,心理测验的编制项目分析,难度和区分度,信度效度测验的实施和计分测验结果的解释常模,学绩测验智力测验人格测验,绪论,第一章绪论第一节心理测量的历史一,国外心理测量的历史,一,测量产生于实际社会的需要法国医生沈干,训练智。

15、测验的项目分析,项目的区分度,项目区分度的意义,1区分度,是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力2项目区分度,是指测验项目对被试的心理特性的区分能力,具有良好区分度的项目,能将不同水平的被试区分开来,也就是说,在该项目上水平高的被试得。

16、第四章测验题目性能与题目编写,第四章测验题目性能与题目编写第一节测验题目类型,功能与题目编写,一,测验题目类型及其功能,一,测验题目类型1选择题根据题干从备选项中选出唯一正确选项,2多项选择题根据题干从备选项中选出数目不定的答案,计分方式为。

17、人才测评与开发,2011年4月,目录,一,人才测评概述,二,人才测评原理,三,人才测评内容与方法,岗位胜任素质,四,心理测验,五,面试方法与应用,六,评价中心与应用,七,测评应用相关问题,理论篇,方法篇,应用篇,理论篇,一,人才测评概述,二。

18、心理与教育测量考试版1,测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程,测量的基本要素,参照物分为绝对参照物,以绝对的零点作为测量的起点,相对参照物,以人为确定的零点为测量的起点,相对参照点只能进行加减运算,而不能进行乘除运算。

19、心理测量学,PsychologicalTesting,一,说明,一,课程性质本课程适合于大学本科心理学,教育科学等专业的本科生及研究生教育,本课程的学习将有助于实验设计,教育评价,心理与教育统计学等学科的学习,是培养学生科学研究及掌握研究方。

20、测验的项目分析,项目的区分度,项目区分度的意义,1区分度,是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力2项目区分度,是指测验项目对被试的心理特性的区分能力,具有良好区分度的项目,能将不同水平的被试区分开来,也就是说,在该项目上水平高的被试得。