程序的语义分析

1、第三章语言翻译,程序结构,语法程序是什么样的,上下文无关文法,一种非常有用的描述语法的表示法,语义执行行为静态语义语义在编译时确定,的类型和存储,数组的类型和存储,函数属性动态语义语义在执行时确定,语言的例子,是一个字符串,是一个整数,是一。

2、编译原理及实现,任课教师,韦艳艳联系电话,E,mail,编译原理,课前思考,为什么有些语言规定标识符不能超过8个字符,而有些语言对标识符的长度无限制,为什么有些语言能实现递归,而有些语言不能,C语言规定数组下界为0,上界为声明的数减1,为什。

3、程序的语义分析,主要内容,声明的语义分析,执行体的语义分析,表达式的语义分析,语句的语义分析,声明的语义分析,语义分析工作,建立符号表,检查标识符的重复声明,声明部分,标号声明,LabelDecPart,常量声明,ConsDecPart,类。

4、第章语义分析,主要内容,语义分析基础符号表类型分析声明和执行体的语义分析,类型分析,类型的等价性和相容性类型的等价性,按名等价,则称,是相同类型的变量,结构等价,则称,是相同类型的变量,类型的相容性,主要有,运算分量类型的相容性,赋值语句左。

5、第8章语法制导翻译和中间代码生成,数计学院宋彩芳,语义分析基础,编译程序的任务将汇编语言或高级语言书写成的源程序转换成等价的目标代码程序,其中要求目标代码程序和源程序的语义,Semantics,必须相同,语义分析的执行方式语法分析程序直接调。

6、第8章语法制导翻译和中间代码生成,数计学院宋彩芳,语义分析基础,编译程序的任务将汇编语言或高级语言书写成的源程序转换成等价的目标代码程序,其中要求目标代码程序和源程序的语义,Semantics,必须相同,语义分析的执行方式语法分析程序直接调。

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10、1章引论1,第1章引论,1,1什么是编译程序1,2编译过程和编译程序的结构1,3解释程序,1章引论2,1,1什么是编译程序,compiler,从功能上看,一个编译程序就是一个语言翻译程序,它把一种语言,称作源语言,书写的程序翻译成另一种语言。

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13、第2章PL0编译程序,本章目的,以PL0编译程序为实例,学习编译程序实现的基本步骤和相关技术1PL0编译程序的结构2PL0编译程序的分析工作,词法,语法和语义,实现3PL0编译程序的错误处理方法4目标代码生成和类pcode代码解释器,1,P。

14、编译原理课程研讨,王生原董渊张素琴,课程教学小组成员,承担的课程,形式语言及其与自动机的关系编译原理与技术编译原理专题实践软件工程,编译原理课程研讨题目,课程定位,学生明确学习目标,教师明确功底要求,课程大纲编译原理讲稿第一章实验和实践,编。

15、句子的语义分析,学习要点1,掌握句法结构中的语义分析方法,主要指语义关系,语义指向和语义特征这三种分析法,2,能够运用这些分析法来解释各种语言现象,句法结构分析句法层次分析形式分析句法关系分析句法结构分析句型分析语义关系分析语义分析语义指向。

16、编译原理,清华大学计算机科学与技术系吕映芝2003,9,9,第1章编译程序概论,1,1什么是编译程序1,2翻译和解释1,3编译过程和编译程序的结构,1,4编译程序的实现途径1,5编译技术在其它软件中的应用有关学习问题参考书,1,1什么是编译。

17、编译原理课程研讨,王生原董渊张素琴,课程教学小组成员,承担的课程,形式语言及其与自动机的关系编译原理与技术编译原理专题实践软件工程,编译原理课程研讨题目,课程定位,学生明确学习目标,教师明确功底要求,课程大纲编译原理讲稿第一章实验和实践,编。

18、课程简介,总学时,56学时其中课堂教学,48学时,实验,8学时课程设计,一周主讲,林泓,课程内容,介绍编译器构造的一般原理和基本实现方法介绍的理论知识,形式语言和自动机理论,语法制导的定义和属性文法等强调形式化描述技术强调对编译原理和技术的。

19、第八章语法制导翻译和中间代码生成,8,1概述8,2属性文法和语法制导翻译8,3语义分析8,4中间代码8,5一些语句的翻译,概述语义处理,程序设计语言的语义,按语法规则构成的各个语法成分的含义,静态语义是对程序约束的描述,这些约束无法通过抽象。

20、第1页,第二章程序设计语言设计概述,2,1表示与抽象2,2设计目标2,3设计准则2,4规格说明,第2页,2,1表示与抽象,表示是人为制造的符号组合以表达我们需要表达的意思,程序是程序设计语言表示的计算floatn,n是浮点数变量sqrt,n。