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2、第3节物质的制备,常见气体的制取课件,常见气体的制取,常见气体的制取,一常见气体的发生装置,一常见气体的发生装置,常见气体的制取课件,常见气体的制取课件,E,E,提示:能。2KMnO416HCl浓2KCl2MnCl25Cl28H2O。,提示。
3、气体资源,常见气体基础知识复习,网络构建,回顾再现,非金属单质,金属单质,化合物,回顾再现,在空气中发,光,在纯氧中发,光,生成能使澄清石灰水,的气体,铁丝在氧中剧烈燃烧,生成,固体,回顾再现,回顾再现,现象,现象,在空气中发出红光,在氧气。
4、一,实验室制取气体的一般思路和方法1,确定制取气体的反应原理,即在什么实验条件下,如常温,加热,加催化剂等,选择什么药品,通过什么反应来制取这种气体2,确定制取气体时应采用的实验装置3,确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体二,比较归纳O。
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6、常见气体的制备,知识回放,考点清单,考点一实验室制取气体的一般设计思路和方法,药品的选择原则,选择反应速度适中,价格便宜,来源广泛,污染少,实验安全,所制气体纯净的药品,实验装置的设计,根据药品的状态和反应原理,以及反应条件设计装置,装置设。
7、常见气体的检验与除杂,专题复习,一,常见气体的验证与除杂,验证,除杂,溶液,灼热的铜网,水或酸性溶液,灼热转化为再用浓除去,灼热转化为再用溶液除去,验证,除杂,拓展视野,浓或或等,二,了解几种常见的简单装置,检验与洗气装置,干燥器,形干燥管。
8、考纲点击,1掌握常见气体的实验室制法,包括所用试剂,仪器,反应原理和收集方法,2与其他各部分知识,技能的综合应用,考情播报,1以常见气体的制备为知识载体考查学生的综合实验能力2气体制备实验的创新设计,考查装置和仪器药品的替代应用3气体制备中。
9、初中化学常见气体制备的装置及方法初中化学实验室制取气体的原理及装置初中化学实验室制取气体的原理及装置一,发生装置的选择依据发生装置注意事项及优缺点适试管固定在铁架台上时,要注意试管口略向下倾斜,用防止冷凝水倒流,炸裂试管,铁夹应夹在试管中上。
10、气体资源,常见气体基础知识复习,网络构建,回顾再现,非金属单质,金属单质,化合物,回顾再现,在空气中发,光,在纯氧中发,光,生成能使澄清石灰水,的气体,铁丝在氧中剧烈燃烧,生成,固体,回顾再现,回顾再现,现象,现象,在空气中发出红光,在氧气。
11、初中化学常见气体的性质,制取和用途一,物理性质O2H2CO2COCH4色态味常温时都是无色无味气体密度略大于空气密度最小的气体大于空气略小于空气小于空气溶解性不易难能难极难补充,1,加压降温后,氧气会变成淡蓝色液体,继续加压降温,会变成淡蓝。
12、学年度高三一轮复习学案系列,二,化学实验部分第二节常见气体的制备与收集基础知识按照考试大纲的要求,中学阶段同学们应掌握,等种气体的实验室制法,其中包括药品选择,反应原理,仪器装置,操作要点,净化,干燥,收集,检验,尾气处理等一系列的基本知识。
13、常见气体的制备,知识回放,考点清单,考点一实验室制取气体的一般设计思路和方法,药品的选择原则,选择反应速度适中,价格便宜,来源广泛,污染少,实验安全,所制气体纯净的药品,实验装置的设计,根据药品的状态和反应原理,以及反应条件设计装置,装置设。
14、实验专题常见气体制备,一,实验室制取气体的药品和反应原理,想一想下列哪种方法更适用于实验室制取氧气,为什么,1,分离液态空气法制取氧气2,电解水3,加热氯酸钾和二氧化锰4,加热高锰酸钾5常温下过氧化氢和二氧化锰反应,小结,选择药品和反应时必。
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16、常见气体的检验与除杂,一,常见气体的验证与除杂,验证,除杂,溶液,灼热的铜网,水或酸性溶液,灼热转化为再用浓除去,灼热转化为再用溶液除去,验证,除杂,拓展视野,浓或或等,二,了解几种常见的简单装置,检验与洗气装置,干燥器,形干燥管,气体长进。
17、发生装置注意事项及优缺点适用于固,液不加热型制取气体注意,导管稍微伸出橡皮塞一点即可,便于气体排出,缺点,不便于添加液体药品注意,长颈漏斗下端应插入液面以下,目的是防止气体从长颈漏斗中逸出,固体放有孔塑料板上,导管稍微伸出橡皮塞一点即可,便。
18、初中化学常见气体的制取和收集初中化学常见气体的制取和收集日期,7月11日姓名,制取气体常用的发生装置和收集装置,发生装置收集装置ABCabc固固,液简易装置固,液排水法向上排空气法向下排空气法三种气体的实验室制法以及它们的区别,气体氧气氢气。
19、常见气体的制备,常见气体的制备,常见的气体,H2,O2,Cl2,HCl,H2S,SO2,NH3,NO,NO2,CO,CO2,CH4,C2H4,C2H2共14种气体,一,制取的原理,1,O22KClO32KCl,3O22KMnO4K2MnO4。
20、初三化学实验复习课,常见气体的制备,中考要求,某些气体的实验室制取原理及实验装置装置气密性的检验考向指南,比较,归纳实验室制取气体的原理,考查实验操作能力,知识迁移和综合实验能力,一装置多用,多装置一用,考查发散思维能力,气体的制取,实验室。