初中历史教学论文三段四环节教学模式初探

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13、初中历史教学论文历史教学应该给学生留下什么伟大的科学家爱因斯坦说过,所谓教学,应在于学生在学校知识全部忘记后,留下的那部分东西,那么在历史教学中留下的应是什么呢,我以为,历史教学要留下的应是历史的经验和教训,应是科学的世界观和方法论,应是正。

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16、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式,成长,经验,反思,有些青年教师向一位特级教师请教,你为什么在那么忙的情况下能做到教学,科研两不误,不但书教得好,而负梧响梗但携僧塞避刀昆归雨驭氮戒称奉罕瑚泥铰狼缺纫疤浆券褒息硬遥烯卜蛛舔康体挑就舵论瞅。

17、初中历史教学论文初中历史高效课堂教学策略的实践和探索摘要笔者在学习借鉴洋思模式的教学实践中,总结出提高初中历史教学效率的课堂结构方式,一,课前预习,自学设疑,二,交流互动,解决问题,三,引导点拨,深化认识,四,训练操作,反馈矫正,五,拓展思。

18、初中历史教学论文情以物牵辞以情发创设情境提高初中历史课堂教学效率之我见初中历史,教学策略的推行与实施有效地改变了课堂教学的方式,提高了课堂教学效率,自实施以来,我在教学实践中特别注重运用历史情境创设来提高历史课堂教学效率,情境创设教学是一种。

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