初中数学八年级下册52分式的乘除法PPT课件

1、2.1 整 式,第二章 整式的加减,第1课时 用字母表示数,情境引入1,1.K先生正在看阿Q正传，这里KQ表示什么,2.从A地到B地要走3个小时.这里AB表示什么,字母可表示：人名,3.加法交换律：,abba,字母可表示：地名,字母可表示：。

2、解分式方程,二,的说课稿,可化为一元一次方程的分式方程的解法,说教材说学情说教学目标说教法,学法说教学准备说教学流程说板书设计,说课流程,从教材编排体系来看从知识的运用来看从培养学生能力来看从数学思想的渗透来看,教材地位和作用,知识基础,在。

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4、第五章 分 式与分式方程,5.2 分式的乘除法,教学目标重点难点,经历探索分式的乘除运算法则的过程,并能结合具体情境说明其合理性；,法则使用后对分式的化简.,难点：,重点：,分式的乘除法则乘除法运算的结果的化简.,能解决一些与分式有关的简单。

5、二本章知识结构图,二元一次方程,二元一次方程组,代入消元,二元一次方程组的解法,加减消元,列方程组解应用题,解方程组的基本思路是消元把二元变为一元。主要步骤是：,1二元一次方程组中一个方程,将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入。

6、1.5 可化为一元一次方程的分式方程,第1章 分 式,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第2课时 分式方程的应用,1.理解数量关系正确列出分式方程.难点2.在不同的实际问题中能审明题意设未知数，列分式方程解决实际问题.重点,导入新课,。

7、初中数学核心素养培养指导纲要,2018.5.3,初中数学核心素养培养2018.5.3,内容概要 指导思想 学科核心素养的价值与意义 数学核心素养内涵 数学核心素养的培养 考试命题 组织实施,初中数学核心素养培养指导纲要,内容概要初中数学核心。

8、第十五章分式15,1分式15,1,1从分数到分式,2,能熟练地求出分式有意义,无意义及分式值为零的条件,1,理解分式的概念,问题,一艘轮船在静水中的最大航速是20千米时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千。

9、2.1一元二次方程1,义务教育课程标准实验教科书浙江版数学八年级下册,什么是方程什么是方程的解或根,答：含有未知数的等式叫做方程。使方程两边成立的未知数的值叫做方程的解。,曾学过哪些方程,分式方程，一元一次方程，二元一次方程。,什么叫做一元。

10、第 3章 一 元一次方程,主讲人：,第 2 节： 解一 元一次方程一,初中数学 七年级上,目录页,知识点1：合并同类项化简一元一次方程,合并同类项化简一元一次方程问题思考,思考1,约公元825年，中亚细亚数学家阿尔 花拉子米写了一本代数书，。

11、第 3章 一元一次方程,主讲人：,第 4 节：实际问题与一元一次方程知识点5：实际问题与一元一次方程之图表问题,初中数学 七年级上,新晚报组织了我们的小世界杯足球邀请赛，勇士队在第一轮比赛中共赛了9场，得分17分比赛规定胜一场得3分，平一场。

12、分式与分式方程,下列各式是分式的是,当,时,分式有意义,当,时,分式的值为零,下列分式是最简分式的是,一,知识回顾,扩大倍,不变,扩大倍,扩大倍,若将分式中的,的值都扩大倍,则分式的值,化简得,化简得,关于,的方程有增根,则的值是,解方程。

13、鲁教版八上第一章分式,测试讲评,班级成绩统计,检测各题得分率,100,成绩优秀同学名单,左志成周小清姜怡晗李新超徐浩胡霖胡寒有明显进步同学名单,姜丰王浩田于慧耿宾孙茂程,展示自己,对照标准答案,先自纠再集纠,归类总结错误原因,第一类错因,概。

14、第五章分式与分式方程,5,2分式的乘除法,教学目标,重点,难点,经历探索分式的乘除运算法则的过程,并能结合具体情境说明其合理性,法则使用后对分式的化简,难点,重点,分式的乘除法则,乘除法运算的结果的化简,能解决一些与分式有关的简单的实际问题。

15、4.1多边形1,由上述这些图形，你能抽象出什么几何图形,三角形,四边形,六边形,八边形,.,想一想,比一比,四边形,由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接形成的图形叫三角形,四边形,三角形,由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次相接形成的图。

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17、 2 2 :, ,2 6 ,2 4 2 3, : . : ., ,2 :,4 6 24,6,4,4 2 ,12,4,4 3 , , .1. 15 5 4 . 2. 18 9 2 . , :, , , ,。

18、分式与分式方程,下列各式是分式的是,当,时,分式有意义,当,时,分式的值为零,下列分式是最简分式的是,一,知识回顾,扩大倍,不变,扩大倍,扩大倍,若将分式中的,的值都扩大倍,则分式的值,化简得,化简得,关于,的方程有增根,则的值是,解方程。

19、解分式方程,二,的说课稿,可化为一元一次方程的分式方程的解法,说教材说学情说教学目标说教法,学法说教学准备说教学流程说板书设计,说课流程,从教材编排体系来看从知识的运用来看从培养学生能力来看从数学思想的渗透来看,教材地位和作用,知识基础,在。

20、分式回顾与思考,八年级数学下册第三章 分式,分式概念,如果整式A除以整式B,可以表示成的形式.且除式B中含有字母，那么称式子 为分式fraction.,分子,分母,整式和分式,统称有理式。,分式有无意义值为0,在分式中，分母的值不能是零。分。