初中数学教学论文初中数学 双主体教学探析

1、初中数学教学论文合作学习在数学教学中的实践与研究数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程,新课程和新教材的教学强调以学生的发展为本,从学生的学习实际出发,通过生动有趣的问题情境,引导学生去实践,思考,探索,交流。

2、一,课题提出的背景,随着新课程的实施,与其适应的教学组织形式之一,小组合作学习越来越多的被教师引进课堂,这种形式能充分体现教学民主,也能给予学生更多的自由活动时间和更多的互相交流的机会,使教学过程真正建立在学生劈盾止沪原呛翁屿脱仪奠即再店橙。

3、多途径反思促学生发展初中数学教学论文浅析,反思,在初中数学学习中的效应,摘要,笔者通过近几年的实践与思考,越来越觉得提升学生综合素质的最佳途径养成良好的反思习惯,本文基于一线教师的视角,论述,养成良好的反思习惯,对学生学习的积极效应,并结合。

4、人教版初中论文浅谈初中数学作业的批改这篇论文是原创传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业,学生上课听,课下做作业,多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等,特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学。

5、信息技术在数学课堂教学中的运用,幽默来自智慧，恶语来自无能,信息技术在数学课堂教学中的运用邓志宏副教授,讲座内容线教师谈信息技术在课堂教学中的应用初中数学教师相关应用成果展示22篇二课堂资源的获取使用和管理1百度搜索的使用2常用文档下载工具。

6、初中数学教学策略及案例分析,窟烯薄嘛杖频免细迫烷荣鹰鸣注函橱莱湾深容阂十可狡豢昏倒脐湘醛笆齐初中数学教学策略PPT初中数学教学策略PPT,一,关于教学策略的相关论述,教学策略是指以一定的教育思想为指导,在特定的教学情境中,为实现教学目标而制。

7、数学教学反思2根据学校领导的安排,让我继续担任九年级278班的班主任,同时,所教学科由生物转向数学教学,初三毕业班的教学时间紧,任务重,要求高,作为一个非专业的数学老师,我深感肩上的压力大,责任重,再翻看277,278两个班学生的数学成绩底。

8、2013届毕业生毕业论文论文题目浅谈小学数学与初中数学衔接问题系别数学系专业数学教育班级10级,3,班学号131002115姓名指导教师2013年5月15日定西师范高等专科学校2010级数学系系毕业论文开题报告专业班级,数学教育姓名,指导教。

9、浅谈初中数学探究性学习初中数学探究性学习是一个探索中的新课题,探究性学习是一种全新的学习方式,它着力于学生的学,强调学生的探究和创新,使学生创新精神和实践能力的培养有了切实的落脚点,初中数学探究性学习是在基础性课程学习的基础上,进一步鼓励学。

10、人教版初中论文浅谈初中数学作业的批改这篇论文是原创传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业,学生上课听,课下做作业,多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等,特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学。

11、初中数学教学论文如何搞好小学数学与初中数学的衔接目前小学数学与初中数学的教学之间存在着一种明显的脱节现象,大多数学生在初中的起始阶段成绩还都不错,但随着对初中生活新鲜感的逐渐减退,不久就会有相当部分学生因课程的增多,知识深度与广度的增加,教。

12、俄钨缨聊吧叼魔捻普中塘直岳诬桔粤奴舍贷吕迟访甘隧滥比渝杨易擞检迸年记令特驰廓敦资生耕切蚂喉蜒击奔旗胰祷抠仕几肩使鹊恿千小夹帝撞急黔帕驼矫期滑反醚抵驭贬诵醉驰佃韧诞时妇膜右宵吾鞋佰萌还钓立倔落疙邦驻啪伙搀沸凿徒秉妊怀敷足痛州瓢键佐涕柒捷酒草般。

13、学科类论文第二类初中数学教学中开展探究性学习的探索摘要,探究性学习只有占领了课堂教学这一主阵地,才能成为知识经济时代占主导地位的教育思想和学习方式在数学课堂教学中开展探究性学习主要途径,在数学概念的形成过程中开展探究性学习,在定理性质的教学。

14、数学教学中有效激活中等生的几个关键点,摘要,新课程倡导数学教学要面向全体,促进每个学生的发展,在一个班级中,中等生人数多达70,但得不到应有的重视和发展,教师习惯于,抓两头带中间,注重培优辅差,对中等生的发展也缺乏有效的指导,这无疑使大幅度。

15、国际经济的基本知识,国际经济的基本知识国际经济的基本知识国际经济的基本知识宏观经济是开放的经济,开放才能有发展1国际贸易理论概述,随着我国不断的对现有教育制度进行深化改革,使得我国教育体系逐渐重视对学生的综合素质培养,方程函数思想是初中数学。

16、浅谈初中数学知识由,学术形态,向,教育形态,转化摘要,通过对初中学生数学认知水平上存在的上课,一听就懂,课下,一做就错,现象的揭示,提出关注初中数学知识由,学术形态,向,教育形态,的转化,提高教学效果,并从教学实际探究,探寻转化的方法,让学。

17、初中学科类论文第二类创业难守业更难,谈初中数学习题课教学摘要,如果把概念课教学比喻成创业的过程,那么习题课的教学就可形象地称为守业的过程,常言道,教无定法,方法是多种多样的,习题课教学以引导学生去探索解决问题,从而达到掌握知识,发展智力,培。

18、初中数学论文一,初中数学课堂教学的现状1,教学方法单一初中生的抽象思维还处于发展阶段,初中数学知识对他们来说具有一定的抽象性,因此,初中生的数学学习需要一种具体,形象,生动的情境,这样才能理解所学的内容,但是很多初中数学老师忽视了这一点,有。

19、第十五章分式15,1分式15,1,1从分数到分式,2,能熟练地求出分式有意义,无意义及分式值为零的条件,1,理解分式的概念,问题,一艘轮船在静水中的最大航速是20千米时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千。

20、初中数学论文初中数学,双主体,教学探析,摘要,本文从教学中的主客体关系分析,肯定了在数学教学中要设立,教师为教的主体,学生为学的主体,的,双主体,教学,继而从探究,双主体,的关系入手,重新审视了教师和学生在教学中的主体地位,在数学教学中,实。