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第22课寓言四则杞人忧天共25张课件Tag内容描述:
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4、第22课寓言四则公开课一等奖创新教学设计22寓言四则核心素养教学设计一,核心素养目标,1,语言建构与运用,知道寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识,2,思维发展与提升,体会到文章的讽刺寓意,做一个谦虚谨慎的人,3,审美鉴赏与创造,了解寓言。
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6、22寓言四则课题寓言四则课型新授课课时支配2课时课时支配建议本课依据学情分课时,第一课时进行自主学习反馈及文意梳理,整体感知,其次课时进行课文具体分析的沟通展示及当堂检测,可适当调整,学问与技能1,了解寓言的特点,弄懂四则寓言的寓意及启示。
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9、第22课寓言四则公开课一等奖创新教学设计22,寓言四则教学设计,教学目标,了解寓言的文体特点及伊索寓言吕氏春秋列子的有关文学常识,2,能分析赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子的故事情节,能翻译穿井得一人杞人忧天,积累文言词语,3,能用自己的话多角。
10、列子,杞人忧天,列子杞人忧天课题,猜激发兴趣,第,一,环,节,猜激发兴趣第一环节导入,杞人忧天学习目标,1,疏通文意,积累文言词汇,2,通过多种朗读方法,感悟故事寓意,3,联系生活实际,体会故事的现实意义,杞人忧天学习目标1,疏通文意,积累。
11、22寓言四则公开课一等奖创新教案22寓言四则赫耳墨斯和雕像者,教学目标,1,了解寓言故事情节,体味蕴含在寓言中的寓意,2,多角度提炼寓意,培养学生的发散性思维,3,展开联想和想象,续写寓言,领悟生活哲理,教学重点,1,把握寓言故事情节,体味。
12、穿井得一人吕氏春秋,1,一读,朗读课文两遍要求:第一遍读准字音,清晰流畅 第二遍划分节奏,2,穿井得一人,宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:吾穿井得一人。有闻而传之者曰:丁氏穿井得一人。国人道之,闻之于宋君。宋君令人。
13、22寓言四则课时训练其次课时一,基础学问1,说明下列加点的词,1,业其家穿井,2,吾穿井得一人,3,国人道之,八,不君无闻也,5,备巧而传之者,6,宋君令人问之于丁氏,2,辨析下列,得,字的用法,吾穿井得一人,寻向所志,遂迷,不复得路,今日。
14、动画成语,看,猜,揠苗助长,滥竽充数,狐假虎威,叶公好龙,杞人忧天,列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一,与郑缪公同时,一说与郑顷公同时,庄子中有许多关于他的传说,列子是道教经典之一,其学说本于黄帝,老子,主张清净无为,里。
15、22寓言四则预习单一,走近作家,了解写作背景,伊索寓言以伊索的名义流传的古希腊寓言集,大多是动物故事,伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,为人们所喜闻乐见,在古希腊流传很广,吕氏春秋又名吕览,是吕不韦召集门下宾客,兼儒墨,合名法,集体。
16、22寓言四则杞人忧天公开课一等奖创新教学设计22寓言四则杞人忧天教学设计教学目标,1,能字正腔圆,流畅地朗诵课文,结合关键文言词语的注释,翻译全文,梳理重点文言现象,3,调动自己的体验,把握寓言的情节,深入理解课文,运用比较,概括等思维技能。
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18、第22课寓言四则公开课一等奖创新教案22寓言四则第二课时教学目标,1,朗读课文,积累常用文言实词和虚词,2,发散思维,多角度理解寓意,3,激发联想和想象,学习写作寓言,教学重难点,教学重点,积累常用文言实词和虚词,教学难点,发散思维,多角度。
19、七年级上册第22课寓言四则课件一,教学内容本课的教学内容选自人教版七年级上册第22课森言四则,本课主要包括四则寓言故事,摧苗助长,刻舟求剑,守株待兔和掩耳盗铃,这些离言故事都具有深刻的高意,通过生动的情节来启迪学生的智慧,培养他们的道德观念。
20、22寓言四则杞人忧天教学设计教学目标,1,能字正腔圆,流畅地朗诵课文,结合关键文言词语的注释,翻译全文,梳理重点文言现象,3,调动自己的体验,把握寓言的情节,深入理解课文,运用比较,概括等思维技能,参与辩论,锻炼辩证思维和发散思维,4,发挥。