鼎湖山听泉

1、初三,写景抒情散文,初三阶段写景抒情类散文,1,学习写景抒情类散文新课文外,更重要的是要以新带旧,2,这类散文的学习要求要往纵深强化发展,3,要明白初三不再是学习一个一个知识点,而是消化吸收一类知识,要求在阅读此类文章时,心里要自然浮现出知。

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11、学会读书,吟哦讽诵而后得之读书的一种基本方法,1,吟哦讽诵,就是要放声读,读得正确,流畅,沉浸其中,读出文章的味道来,得,就是读后能理解文章的意思,把握作者的写作意图,品味出作品的妙处,吟哦讽诵,的能力培养,一读内容,二析结构,三悟中心,四。

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13、散文相关知识简介,散文是指同小说,戏剧,诗歌并列的一种文学体裁,按表达方式的不同,散文分四种,叙事散文,抒情散文,议论散文,哲理散文,鉴赏散文略介,品味散文的语言是鉴赏散文的基础,无论是体会文章深刻的思想感情,或者是赏析其艺术表现手法,都与。

14、散文相关知识简介,散文是指同小说,戏剧,诗歌并列的一种文学体裁,按表达方式的不同,散文分四种,叙事散文,抒情散文,议论散文,哲理散文,鉴赏散文略介,品味散文的语言是鉴赏散文的基础,无论是体会文章深刻的思想感情,或者是赏析其艺术表现手法,都与。

15、,总原则： 具体要求：1课前预习，扫清障碍2认真听讲，圈点勾画3勤于思考，勇于回答4夯实基础，重视阅读5勤于练笔，加强写作6认真作业，提高书写,语文学习的建议,功在平时，注重积累，讲究方法,望 庐 山 瀑 布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥。

16、鼎湖山听泉教案教学目标,1,在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络,2,能分析作者工于取材,扣住,泉,字,抓住,听,这个关键来组合材料,3,能分析课文以泉为主,兼及其他的详略有致,明暗交错的组材方式,4,在反复诵读中,体会本文的语言特点。

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