队前教育课

1、第一章现代教育技术概述,一,教材及参考书,现代教育技术技能教程白凤翔罗滨主编,张琴珠主编,计算机辅助教育高等教育出版社,2003,12王以宁主编,网络教育应用高等教育出版社,2003陈丽主编,远程教育学基础高等教育出版社,2003,12王西。

2、中国少年先锋队,少先队南武实验小学大队部2011年10月8日,走近少先队,队前教育课,少先队知识七知六会,知道少先队的队名,知道队旗,知道队徽,知道红领巾的含义,知道队礼的含义,知道队的创立者和领导者,知道队的作风,学会带红领巾,学会行队礼。

3、院校专业选择指导教程教育学,学苑教育集团文登考研,学苑教育文登考研,综合参考因素,一,选专业兴趣是关键二,选学校实力是根本三,选校选专业需考虑的因素1,地区因素2,学校,专业排名及导师情况3,个人综合实力4,未来就业情况,学苑教育文登考研。

4、天津市人民代表大会常务委员会公告,第三号,天津市家庭教育促进条例已由天津市第十八届人民代表大会常务委员会第四次会议于2023年7月27日通过,现予公布,自2023年9月1日起施行,天津市人民代表大会常务委员会2023年7月27日天津市家庭教。

5、第二章教育的历史,黑龙江大学教育科学研究院,什么是教育,教育是如何产生和发展的,教育是人类独有的现象吗,未来的教育是什么样的,什么是教育,当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育,爱因斯坦,只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子,只要在孩子。

6、第三章,教育与社会发展,教学目标,1,掌握学校教育出现的社会性原因,2,把握社会发展与教育发展间的,纵向,规律性联系,3,把握现代社会教育系统的结构与功能主要内容,1,教育发展的历程2,现代社会教育系统的结构与功能,第一节教育的发展,一,原。

7、第三章教育与社会发展,教育原理,第一节教育的社会制约性,一,社会及其构成要素,一,社会的涵义马克思主义认为,社会是,以共同的物质活动为基础而相互联系的人们的总体,1,社会的本质是生产关系,2,社会的基础是物质生产,第一节教育的社会制约性,社。

8、教育局基础教育质量提高工作计划为实现,市教育事业快速,协调和可持续发展,使教育发展更好地适应,市现代化和全面小康社会建设的需要,促进社会主义物质文明,精神文明和政治文明建设,依据国家有关法律法规和,市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要精。

9、第一章教育与教育学,一,教育的概念,教育的词源,现代英语中,education,来源于拉丁文,educare,汉语中的,教育,一词最早见于孟子尽心上,先哲们对,教育,含义的论说,中国,中庸,修道之谓教,学记,教也者,长善救失者也,荀子修身。

10、教育经济学,授课教师,沈有禄副教授博士博士后联系方式,13557015372E,mail,课程简介教育经济学是教育经济与管理专业最重要的核心课程之一,该课程的教学目的是让学生掌握教育经济学的基本概念,理论和方法以及分析技术,通过该课的学习学。

11、第五章教育内容,第一节教育内容概述,一,教育内容的概念及其特征,一,教育内容的概念教育内容有广义和狭义之分,广义的教育内容包括学校教育,家庭教育和社会教育的所有教育内容,狭义的教育内容则特指学校教育内容,学校教育内容按照活动的途径可分为智育。

12、特殊教育概论,第三章特殊儿童教育与教育安置,第三章特殊儿童教育与教育安置,本章学习要点1,了解国内外特殊教育立法及其发展的基本情况,2,了解特殊教育目标的基本分类与定位3,分析俄罗斯关于特殊教育目标的变化4,了解国外特殊教育机构体系,认识我。

13、第五章学校教育制度与义务教育,第五章学校教育制度与义务教育第一节学校教育制度概述第二节学制的形成与发展第三节义务教育概述,第一节学校教育制度概述,一,学校教育制度的概念,学校教育制度简称学制,学制是指一个国家各级各类学校的系统,规定着各级各。

14、新时期我国幼儿教育体制改革的若干政策与法规规定,浙江师范大学杭州幼儿师范学院王相荣,教育体制决定着教育的政治方向,规定着由谁来办教育,谁来管理学校的问题,教育体制通常包括办学体制,管理体制,学校领导体制,教育投入体制,教育人事管理体制,学校。

15、第二章教育思想的演进,第一节中国教育思想的演进,一,古代教育思想,一,孔子的教育思想儒家学派的创始人,他的教育思想集中体现在论语中,认为,性相近也,习相远也,是中国历史上最早提出人的天赋素质相近,个性差异主要是因为后天教育与社会环境的影响。

16、第四章小学教育目标与内容,小学教育目标小学教育内容,第一节小学教育目标,小学教育目标概述小学教育目标的基本层次小学教育目标的有效达成,一,小学教育目标概述,小学教育目标的含义小学教育目标的特点小学教育目标的功能,小学教育目标的含义,小学教育。

17、第二章教育与社会发展,第二章教育与社会发展,第一节教育与经济的关系第二节教育与政治的关系第三节教育与文化的关系第四节教育与人口的关系第五节当代社会对教育的需求与挑战,教学目标,1,了解教育与生产力,政治经济制度,文化,人口之间的关系,2,掌。

18、第2讲教育技术的发展沿革,北京师范大学教育技术学院庄榕霞,2,演播楼207TEL,58807783,3,教育技术的发展沿革,学习目标,了解以技术为线索的教育技术发展路线,了解美国教育技术和中国教育技术的形成和发展过程,掌握其中的重要事件或阶。

19、第二章教育原理,第一节什么是教育教育是一种什么活动,一,教育概念的演变,在我国,教,育,连用,最早见于孟子尽心上中的,得天下英才而教育之,三乐也,汉代字典说文解字中也有,教,上所施,下所效也,育,养子使作善也,的语句,1,中文,教育,的词源。

20、第三节陶行知的学前教育理论与实践,一,生平和教育活动陶行知在五四新文化运动中,力主改革旧教育,批判中国传统教育,曾一度着力介绍美国教育家杜威的学说,但他也反对盲目崇拜外国地洋化教育,五四以后,在平民教育思潮影响下,他总结平民教育地经验,指出。