对深圳行人交通意识的调查报告

1、道路交通心理学课程教学大纲教学目的和要求教学目的：道路交通心理学的教学对象是道路交通管理专业二年级学生，课程主要包括课堂讲授作业练习和实践讨论等三个局部。本课程的教学目的：通过教学，使学生了解和掌握各类交通参与者心理现象和行为的特点产生过程。

2、第三章城市道路交通基本知识,交通流的基本概念行人交通流特征,第一节交通流基本概念,将在道路上通行的车流和人流统称为交通流,交通流必须具备两个条件,一是在道路上,二是在通行中,一,交通流的分类按交通主体的不同可分为车流,人流以及混合交通流,按。

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4、第三章城市道路交通基本知识,交通流的基本概念行人交通流特征,第一节交通流基本概念,将在道路上通行的车流和人流统称为交通流,交通流必须具备两个条件,一是在道路上,二是在通行中,一,交通流的分类按交通主体的不同可分为车流,人流以及混合交通流,按。

5、武汉科技大学本科毕业论文题目关于,中国式,过马路问题的探讨姓名专业学号指导教师武汉科技大学机械工程学院二一三年五月摘要本文介绍了,中国式过马路,这种问题的现象,中国式过马路,就是凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关,这种现象对人民的出行安全造。

6、深圳市龙岗区,初步汇报阶段,项目历程,Projectprogress,8月下旬,现场调研,初步构思九月初,初步汇报十月中旬,规划初步方案汇报十月下旬,各社区走访,收集社区反馈意见十一月中旬,中期方案勾通汇报十二月九日,第四次汇报,01项目解。

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8、作者,机电工程学院03楼宇第一党支部指导老师,徐刚,杨朋调查时间,2006年1月15日,1月20日内容摘要交通问题关系到我市经济建设的健康发展,关系到社会稳定和对外开放,也是当前建设和谐社会的重要体现,笋藩惩个矩仕缨攀车麦洞板番醒燃贯驮纪嘎。

9、交通港站与枢纽设计Transportation Terminals,交通与土木工程学院,第3章 交通流线分析与设计,第3章 交通流线分析与设计,流线是交通港站枢纽的设计灵魂。流线设计组织是否合理，不但影响交通枢纽的作业效率和能力，也直接关系。

10、第一节 交通流基本概念,将在道路上通行的车流和人流统称为交通流。交通流必须具备两个条件：一是在道路上，二是在通行中。一交通流的分类1按交通主体的不同可分为车流人流以及混合交通流。2按交通流输送的对象可分为客流和货流。 3按交通设施对交通流的。

11、第九章行人交通调查,第一节概述一,调查目的及意义二,常用术语定义第二节行人交通特性调查和分析,第一节概述,一,调查目的及意义通过对行人交通的调查,掌握行人交通特性和变化规律,为交通设施的规划,设计和修建,为改善对行人交通的管理提供科学的依据。

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17、1,行人交通分析交通分析,交通工程教研室,2,思考,交通的组成,交通的组成,人,车,路,环境动态交通和静态交通车辆的交通和行人交通行人交通,步行交通,最古老的交通方式纵向交通,步行道上的交通横向交通,过街交通,3,4,调查与分析的目的,了解。

18、1,行人交通分析 交通分析,交通工程教研室,2,思考：交通的组成交通的组成：人车路环境动态交通和静态交通车辆的交通和行人交通行人交通步行交通最古老的交通方式纵向交通：步行道上的交通横向交通：过街交通,3,4,调查与分析的目的,了解行人交通的。

19、目录摘要第章绪论,研究背景,问题的提出,存在的问题,国内外研究现状,研究的目的与意义,研究目的,研究意义,研究结构和内容,研究步骤第章平面交叉口行人信号配时概述,行人相位组成,行人绿灯时间,行人闪时间,行人信号配时存在的问题,行人交通流信号。

20、第四章 行人交通心理,2,主要内容,4.1 行人交通基本特征4.2 行人交通心理4.3 行人交通事故特点4.4 保护行人安全的交通措施,3,步行交通的重要性,在道路交通系统中，行人交通成为其重要的组成部分，步行则是人们最基本的交通行为方式。。