对外汉语教学概论

1、对外汉语教学概论习题要点总汇一,填空或选择题,熟记,1993年,由中共中央和国务院颁布的由国家教委制定的中国教育改革和发展纲要中明确提出要,大力加强对外汉语教学工作,这是第一次把对外汉语教学工作写入国家教育法规,对外汉语教学作为一门学科被世。

2、从对外汉语教育现状看其发展趋势摘要,对外汉语教学是指对外国人的汉语教学,是一种外语教学,它的任务是训练,培养学生正确使用汉语进行社会交际,本人通过对一些数据和例子的分析,讨论对外汉语教学的部分现状,并探讨未来的发展趋势,以便发展对外汉语教学。

3、第八讲学习与习得,学习与习得,对外汉语教学导论第八讲,第八讲学习与习得,一,引子二,克拉申理论学习习得假说监察假说自然顺序假说输入假说情感过滤假说三,克拉申之后克拉申理论在国内的影响四,思考,一,引子,第二语言习得研究的作用到底是什么,Ha。

4、第三讲语言学和语言教学,相关定义二者区别二者关系相互影响展开思考,语言学,以人类语言为研究对象的学科,探索范围包括语言的结构,语言的运用,语言的社会功能和历史发展,以及其他与语言有关的问题,语言是什么样子,语言有什么用,人为什么有语言,语言。

5、对外汉语教学概论,主要内容,对外汉语教学学科论对外汉语教学基础对外汉语教学过程对外汉语教学阶段论对外汉语教学课型论对外汉语教学研究论,第一章对外汉语教学学科论第一节对外汉语教学的性质和特点,学科的名称对外汉语教学汉语教学汉语作为第二语言教学。

6、第五章 语言对比分析,文传0802 侯杨,目录,概述：对比分析的概念对比分析的发展历史对比分析的理论框架及类型对比分析的原则方法和困难层次模式对比分析在语言教学中的作用及局限性,一.对比分析的概念,对比分析也称对比语言学，简单说就是将两种或。

7、与其他第二语言教学相比汉语作为第二语言教学的优势,语音方面,采用的音素较少因为声母,韵母的个数有限音节结构简单,音节界限分明,规律性强一个汉字对应一个音节,音节由声母,韵母,声调构成,音节中元音出现的频率较高,音节有抑扬顿挫的声调变化,有显。

8、第九讲 对外汉语教学理论研究,第九讲 对外汉语教学理论研究,第一节 对外汉语教学理论研究概述1 探索阶段20世纪50年代2 初步成果60年代中期3 个别深化，理论提升70年代4 体系形成80年代5 深入系统90年代后,第一节 对外汉语教学理。

9、对外汉语教学概论,第一章对外汉语教学的学科论,第一节对外汉语教学的学科理论体系一,学科理论体系的概念第二语言教学的学科理论体系问题,是第二语言教学理论研究的重要内容,关于第二语言教学的学科理论体系问题,学界的看法不尽相同,下面我们从国内国外。

10、对外汉语教学概论1,首次提出,交际能力概念的是海姆斯,2,按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序,同时又考虑到结构所表达的功能,这类教材属于结构一一功能型的教材,3,在课堂教学中,一个教学环节是由若干个教学步骤组成的,4,在口语教学中。

11、对外汉语教学,第一章对外汉语教育是一门专门的学科,第一节对外汉语教育的学科名称一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念,2,母语和外语这是按国家的界限来划分的,3,本族语和非本族。

12、第七讲中介语理论,第七讲中介语理论,一,中介语的概念二,中介语的构成三,中介语的来源四,中介语的性质特点五,中介语与母语,目的语,普遍语法的关系六,中介语理论与对比分析偏误分析的关系七,中介语的研究方法策略,一,中介语的概念,1,经典中介语。

13、第五讲语言对比分析,对比语言学共时寻找相同点不同点,以利于教学历史比较语言学历时,构拟原始共同语语言比较类型学不分共时历时,主要是为了找出语言类型的差异,孤立语,屈折语,粘着语,复综语,前言,对比分析理论对比分析,theoreticcont。

14、对外汉语教学概论课程教学大纲课程编号,0933037课程名称,对外汉语教学概论总学时数,32学时一,大纲说明1课程性质,对外汉语教学概论,是一门专业基础课程,面向中文系对外汉语专业学生开设,该课程理论性强,有一定的理论深度,2教学目标及意义。

15、趣味性原则在对外汉语少儿教学中的应用摘要,趣味性教学原则是对外汉语教学理论的重要组成部分,在汉语教学理论的研究著作中,有些学者特别重点提出趣味性原则,是因为目前的汉语课堂教学普遍显得内容枯燥,形式单调,很难引起学生的持久兴趣,外国学生素来就。

16、对外汉语教学概论,授课班级,2014级汉语国际教育本科2015级汉语国际教育专接本班授课教师,王丽,第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称,一,语言教学中有关语言的几个基本概念1,第一语言和第二语言这是按人们获得语言。

17、第四讲心理学,文化学与语言教学,吕必松指出,语言教学法实际上是语言规律,语言学习规律和语言教授规律的总和,对外汉语教学理论体系的理论基础,应该是多学科性的,其中这些,语言学,心理学和教育学是必不可少的,从根本上说,对外汉语教学是一门新兴的边。

18、对外汉语教学概论复习提纲,第一章对外汉语学科论,第一节对外汉语教学的性质和特点,1,语言教学中区分几个基本概念,1,第一语言和第二语言对这两个概念的解释,我们完全按照语言学习的先后顺序,第一语言,人们出生以后最先学习和掌握的语言,第二语言。

19、对外汉语教学概论名词解释对外汉语教学概论名词解释课堂设计,课堂设计是对语言教学相关的内外部因素尽信综合考虑,并对教学的事实进行的全面设计,它涉及教学的计划,实施,评估,管理以及与教学相关的行政管理等多方面内容,主要是对语言学习的性质,目的。