法测杨氏模量

1、大学物理实验申报省精品课汇报,教学队伍,大学物理实验课程组是一支以自有教师为主体,中年教师为骨干,职称学历高,老中青合理搭配,爱岗敬业的教学团队,团队于09年7月被省教育厅授予省优秀教学团队称号,教学队伍结构优化,主要成员及部分活动,教学队。

2、动态法测量金属的杨氏模量,下页,实验目的,课题引入,实验简介,实验原理,注意事项,数据处理,课后作业,实验内容,实验目的1,了解动态法测杨氏模量的原理,2,掌握如何用外推法或近似法测量测试棒的固有频率,3,掌握判别真假共振,即,是否是测试棒。

3、物理实验课程建设思想和教学实践中国科学技术大学霍剑青,实验物理学在物理学发展中的作用项目建设的概况建立和完善物理实验课程新体系建设内容具有时代性与先进性的实验改革教学方法,营造创新人才培养的多元化教学模式项目的成果和示范辐射作用,项目建设的。

4、补充实验3动态法测固体扬氏模量,王淑珍,实验目的,学习动态法测量杨氏模量的基本原理,掌握动态法测量杨氏模量的基本方法,学会用动态法测量杨氏模量,学会真假共振峰的辨别,学习确定试样节点处共振频率的方法,实验器材,信号发生器,动态弹性模量测定仪。

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6、大学物理实验习题集大学物理实验习题集第一部分预习思考题1,天平使用需注意的是什么,一放平,二调零,三调横梁成水平,指针偏哪哪边重,螺母反向高处动,称物体,先估计,左物右码方便自己,夹砝码须心细,加减对应盘高低,游码读数左看齐,最后一位需估计。

7、动态法测杨氏模量,一,基本知识及应用,1,定义,杨氏模量由物理学家托马斯杨于1808年提出,指物体在形变时所受的应力与应变关系的比例常数,1,杨氏模量反映材料力学性能的主要指标之一,它反映材料的抗形变能力,2,杨氏模量越高,表示材料的刚度越。

8、动态法测杨氏模量,一,基本知识及应用,1,定义,杨氏模量由物理学家托马斯杨于1808年提出,指物体在形变时所受的应力与应变关系的比例常数,1,杨氏模量反映材料力学性能的主要指标之一,它反映材料的抗形变能力,2,杨氏模量越高,表示材料的刚度越。

9、拉伸法测金属杨氏模量,制作,张波基础物理实验中心,1,学会测量杨氏模量的一种方法,静态法,2,掌握用光杠杆法测量微小长度变化的原理,放大法,3,学习用逐差法处理实验数据,实验目的,杨氏模量测定仪,光杠杆,尺读望远镜,螺旋测微器,25mm,0。

10、杨氏模量是工程材料的重要参数,它是描述材料刚性特征的物理量,它反应材料形变,应变,与内应力之间的关系,一,课题引入,杨氏模量的测量方法,静态法,丝状,和动态法,棒状,缺点,不能很真实地反映材料内部结构的变化对于脆性材料不能用拉伸法测量不能测。

11、实验23动力学共振法测金属杨氏模量,杨氏模量是工程材料的重要参数,它是描述材料刚性特征的物理量,它反应材料形变,应变,与内应力之间的关系,一,课题引入,杨氏模量的测量方法,静态法,丝状,和动态法,棒状,缺点,不能很真实地反映材料内部结构的变。

12、应用静态横梁弯曲法测量杨氏模量,力热实验福建省物理学实验教学示范中心,梁的弯曲形变,当梁的中央悬挂一个负载时,它就发生弯曲,其凸的一边,梁的下半部,伸长,而凹的另一边,梁的上半部,压缩,这就产生弯曲形变,它与材料的杨氏模量有关,因此通过伸长。

13、动态法测定金属材料的杨氏模量,教材P311,华东理工大学物理实验中心,动态悬挂法测定金属材料的杨氏模量了解长棒横振动的物理模型掌握共振信号的判定及其共振频率的测定学习根据误差分析选择测量仪器学习外延法测定试样节点处共振频率,主要内容和要求。

14、,拉伸法测杨氏弹性模量物理实验中心,实验名称,引 言,杨氏模量Youngs modulus是表征在弹性限度内物质材料抗拉或抗压的物理量。杨氏弹性模量是选定机械零件材料的依据之一，是工程技术设计中常用的参数。杨氏模量的测定对研究各种材料的力学。

15、动力学法测杨氏模量,一,目的,学会用动力学法测定材料的杨氏模量,了解压电陶瓷换能器的功能,进一步练习使用二踪示波器与信号发生器,学会用外延法测量与处理数据,引言杨氏模量是固体材料的一个重要力学参数,它反映了固体材料抵抗外力产生拉伸,或压缩。

16、物理实验,一,测量与误差二,测量的不确定度和测量结果的表示三,有效数字及其运算规则四,实验数据处理与作图要求五,弯曲法测杨氏模量,一,测量与误差,测量物理实验离不开对物理量的测量,根据测量手段和方式的不同,将物理量的测量分为两类直接测量,直。