分解课程标准策略和方法

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5、如何把课程标准分解为教学目标,中教部李晶2016年2月24日,第一,我们为何要分解课程标准,课程标准是国家期望未来公民应具有的基本素养在基础课程领域的具体化,也是党的教育方针在相应课程中的具体化,对于教师来说,理解并落实课程标准是应尽的责任。

6、走进课标细化与课堂观察,知为先行为重,郑州市中原区教育体育局教研室,科学分解课程目标,规范叙写学习目标,我们生活在行动中而不是在岁月里,课堂观察,走向专业的听评课,中原区教育体育局教研室,科学分解课程标准规范叙写学习目标,细化解读课程标准。

7、中学政治课程标准细化分解,教学目标的功能,现代教学论认为,完整的教学活动包括教学目标,教学过程,教学评价三大支柱,而教学目标占据首要位置,是教学活动的第一要素和基本前提,1,导向功能,即把教学活动导向一定的方向的功能,2,激励功能,即激励教。

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9、化学单元评价的策略研究,用分解课标的方法命制质量评价检测试题,南京市玄武区教师发展中心陆建源,用分解课标的方法科学命制初中化学质量评价检测试题,初中化学教学质量评价检测的功能,一是评价二是巩固三是反馈四是激励,一,现行编制中存在的主要问题。

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20、分解课标,细化目标,一,何谓分解课标,细化目标,二,为什么要分解课标,细化目标,三,如何分解课标,叙写目标,四,分解课程标准的建议及困惑,一,何谓分解课标,细化目标,所谓分解课程标准,就是通过阅读,分析课程标准,理解,体会其基本理念,和内涵。