分数除法解决问题一听课记录

1、分数除法解决问题一听课记录本节课是分数除法中的重点内容，因为它是分数除法应用题的开始，也是学好分数除法应用题的关键，鼓励学生用方程方法解决简单的分数除法问题，为今后学习较复杂的分数应用题打好基础。本节课之前，学生已经学会了分数乘法应用题，以。

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3、教学目标,1,通过教学,使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上,掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法,能比较熟练地解答一些简单的实际问题,2,通过教学,培养并提高学生的分析,判断。

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5、新人教版六年级数学上册分数除法,分数除法解决问题,一,1,棉田的面积占全村耕地面积的,2,小军的体重是爸爸体重的,3,故事书的本数占图书总数的,4,汽车的速度相当于飞机速度的,2,5,3,8,1,3,1,5,下面各题中应该把哪个量看作单位。

6、分能除去解决同维抬M收学设计1,理解工程问区的特点,数僦关系,掌握解遨方法,并能正确解答,2,培养学生观察,类推能力,初步的探究知识,合作解决问题的能力,3,结合生活实际,让学生感受到数学的实用价值,一国及国工程向即的数属关系特征及解法,4。

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8、练,习,十,1,下面题中谁是单位,1,请列出数量关系式,1,男生人数是女生人数的,2,杨树的棵树是柳树棵数的,1,1,下面题中谁是单位,1,请列出数量关系式,3,已经修了全长的,4,降价,把原价看作单位,1,平均每车运走这批大米的几分之几。

9、分数除法解决问题教学设计内容分析本节课的教学点就是找出工作总量是多少,而例题与以前的知识不同,没有直接给出工作总量,通过质疑让学生想出能否假设出总量是多少,然后分别进行列式计算,对结果进行比较,得出假设任何数可以得到同一结果,让学生明确假设。

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18、分数除法解决问题教案内容分析本节课引入画线段图帮助分析题目中的数量关系这一内容,在具体教学时我注意引导学生学会这一分析问题的方法,提高学生分析问题的能力,此外,本节课还涉及列方程,解方程的有关知识,有的学生可能已经遗忘,而这一知识又是进行本。

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