分数大小的比较

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10、 分数的大小 教学说课稿 分数的大小 教学说课稿1 分数大小的比较 这节课的设计符合上海二期课改对数学课堂教学的要求 以学生的发展为主 改善学生的学习方式 一 学生的发展为主 老师在教学过程中始终以学生为主体 以。

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16、分数大小的比较,唐僧师徒三人这天来到一个地方,天气很热,猪八戒自告奋勇去找水,一会儿,只见他拿了一个西瓜回来,孙悟空拿过来,对八戒说,你今天表现不错,分你多些,分你三分之一吧,猴哥,我要吃四分之一,不,更多,要八分之一,好,好,好,那你吃十。

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18、新教案网版权所有,新教案网版权所有,新教案网版权所有教学要求,结合天平示意图,在观察,用式子表示数量关系,归纳,类比等活动中,经历认识等式和方程的过程,了解等式和方程的意义,能判断哪些是等式,哪些是方程,能根据具体的情境列出方程,主动参与学。

19、课前热身,探求新知,过关测验,课外拓展,分数大小的比较,设计制作,江西省永新县怀忠镇中心小学刘庆华,1,把一块蛋糕平均分成四份,每份是它的,3,把单位,1,平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数,4,返回,把单位,1,平均分成。