高等教育心理学1

1、主讲 唐志红,高等教育心理学,第一章 认识高等教育心理学,第一节 高等教育心理学研究的对象及内容,一高等教育心理学的界说 1教育心理学狭义是研究学校情境中的各种心理与行为的科学。 2高等教育心理学是研究在高等院校情境中的各种心理与行为问题的。

2、2002年江苏省新教师岗前培训高等教育心理学试卷,A,一,选择题,每题2分,共30分,1教育心理学研究的对象是,D,A教师教学B教师教育C学生学习D学生学习与教师教育2人本主义心理学的著名代表是,C,A弗洛伊德B布鲁纳C马斯洛D布卢姆3当学。

3、高等学校岗前培训课程高等教育心理学各章复习要点及参考题第一章高等教育心理学概述名次解释和简答题,1,心理学的含义,心理学实验救人的心理现象及其规律的科学,心理现象就是指人们的心理活动经常表现出来的各种形式,形态或状态,它可分心理过程,心理志。

4、一,名词说明,高等教化心理学,探讨高等教化情境中学生的学与老师的教的基本心理规律的科学,它是学校教化心理学的重要分支,2,老娜角色,角色,亦称社会角色,它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位,并依据确定的社会期里,运用确定权力来。

5、高等教育心理学名词解释1,高等教育学,定义为研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学,2,教学风格,指在相同的教学目的的前提下,教师根据自己的特长,经常采用的教学方式方法的特点,3,皮格马利翁效应,即教师期望效应,教师受到。

6、高等教育心理学,专题一,绪论专题二,学习心理专题三,认知学习专题四,情感与行为规范学习专题五,教学心理,一,研究对象,内容体系与研究方法二,大学生心理特点三,教师心理,专题一,绪论,返回,一,研究对象,内容体系与研究方法,对象,研究高等教育。

7、主讲唐志红,高等教育心理学,第一章认识高等教育心理学,第一节高等教育心理学研究的对象及内容,一,高等教育心理学的界说1,教育心理学,狭义,是研究学校情境中的各种心理与行为的科学,2,高等教育心理学是研究在高等院校情境中的各种心理与行为问题的。

8、高等教化心理学,学问点总结,老师没详细划范围,故整理了学问点,考试题型,1,选择题2,名词说明3,简答题4,论述题,或应用分析题,一,名词IL高等教化心理画探讨高等教化情景中学生的学与教的心理基本规隼的科学,2,试验法试验法是限制无关变量。

9、高等教育心理学重点讲授大纲年版总分分时间分钟闭卷,选择题一一题,分,填空题题,分,简答题一一题,分,分,要点多一答要点,少一要点加解释,答要点,关健词,论述题一一题,分,案例分析题,分,为提供版本标志自带其他页码为添加供参考,可能有部分页码。

10、高等教化心理学试题库1一,名词说明1,高等教化心理学,探讨高等教化过程中学时的学和老师的教得心理现象,2,老师的教学效能感,是指老师对自己影响学时学习行为和学习成果的实力的主观推断,3,教学监控实力,是指老师为了保证教学达到预期的目的,而在。

11、高等教育心理学论述题高等教育心理学论述题1论述高校教师学习高等教育心理学的意义,答,一,有助于了解大学生的心理特点,提高教育的针对性,第一,学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生认知特点的理解,第二,学习高等教育心理学有助于高校教师加。

12、高等教育心理学实用教程3,学习篇,学习篇,主要探讨,1,学习理论2,学习类型3,学习动机,第七讲学习的基本原理和理论,一,学习的概述,一,学习的定义学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化,从四个层面理解1,学习不是人类特有的,2。

13、1,第十章大学生心理健康与心理健康教育,1健康与心理健康的涵义2大学生心理健康的标准,3大学生心理成长的特点4大学生环境适应教育5大学生智力发展教育6大学生人际关系和谐教育7大学生健康恋爱观教育8大学生生涯发展规划与教育,2,一,健康与心理。

14、第十三章教学成效的测量与评价,高等教育心理学,梁晓燕山西大学教育科学学院,一,教学的宏观与微观设计教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计,也就是为了达到一定的教学目标,对教什么,课程内容,和怎么教,教学组织,模式选择,媒体选用等,进行。

15、6,教育心理学三化取向的理论与实践张春兴著浙江教育出版社1998年5月第1版,7,教育心理学第8版AnitaWoolfolk高等教育出版社2003年9月第1版,8,教育心理学,斯滕伯格著校图书馆有书高等教育心理学的相关网站http,高等教育。

16、高等教育心理学,第一篇心理学与高等教育,一,心理学的含义什么是心理学,源于希腊文的两个词,和,在年,德国哲学家,心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,研究人的意识经验,心理学是研究人的心理现象及其规律的科学,具体来说是研究。

17、高等教育心理学学习大纲,第一章解读学科,高等教育心理学概论,第一节高等教育的特征和功能领会,高等教育的特征和功能第二节高等教育心理学的研究对象和学科性质识记,高等教育心理学的研究对象领会,高等教育心理学的学科性质,第三节高等教育心理学的任务。

18、主讲人,周瑛教授2012年11月,高等教育心理学,河北省高校教师岗前培训课程,第二章学习动机及其培养,学习动机的概述学习动机的理论学习动机的培养与激发,第一节学习动机的概述,一,学习动机的涵义动机是指推动个体活动的内外动力因素,学习动机就是。

19、第十三章教学成效的测量与评价,高等教育心理学,梁晓燕山西大学教育科学学院,一,教学的宏观与微观设计教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计,也就是为了达到一定的教学目标,对教什么,课程内容,和怎么教,教学组织,模式选择,媒体选用等,进行。

20、,高等教育心理学,第一章 认识高等教育心理学,第一节 高等教育心理学研究的对象及内容,一高等教育心理学的含义 高等教育心理学是研究在高等院校情境中的各种心理与行为问题的学科。 A大学生 B大学教师 C师生交往系统和教育教学环境及其它相关心理。