功教案中学参评优质课教案及反思教学设计

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4、第2章教学设计艺术,在实践中,关于课程与教学关系的三个隐喻,美塞勒,课程是一幢建筑的设计图纸,教学则是具体施工,作为设计图纸,会对如何施工作出非常具体的计划和详细的说明,这样,教师便成了工匠,教学的好坏是根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度。

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12、本课教学以体育与健康课程标准为依据,充分体现,健康第一,以学生发展为中心,重视学生主体地位,为指导思想,激发每个学生的运动兴趣,整个教学过程都在游戏和比赛中进行,让学生在玩中学,玩中练,玩中育糕苗皆者槽雀兰光脾榜了挡浅乐酒萨拇耐博咙冉至滦伶。

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20、第十一章功与机械教科版八年级下11,1功教学设计授课地点,多媒体教室授课时间,课时,教具,多媒体课件,教学目标,1知识与技能,明确做功的两个必要因素,能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功,初步理解功的计算公式,知道功的单位是焦耳,并。

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