观察者模型

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4、学前儿童行为观察与分析,胥兴春西南大学教育学部学前教育系,参考书目,王烨芳,学前儿童行为观察与分析,江苏教育出版社,2012施燕,韩春红,学前儿童行为观察,华东师范大学出版社,2011,美,本特森著,于开莲,王银玲译,观察儿童儿童行为观察记。

5、波的干涉和衍射学习目标1 .理解波的叠加原理,知道波的干涉是波叠加的结果。2 .知道波的干涉图样的特点,理解形成稳定干涉图样的条件,掌握振动加强点减弱点的振动情况。3 .知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。学习重难点振动加强点振。

6、学前儿童行为观察与分析,季云飞,导论:这是一门什么样的课程,观看下列片段问题:你看到了什么想了些什么请在纸上写下为什么会有不同的看见和想法呢,我们的这些所思所想接近事实真相吗为了接近事实真相,你觉得还有哪些问题没有解决该如何找到这些问题的答。

7、182,10.1 架构设计,第10章 面向对象设计,10.2 详细设计,10.3 设计模式,282,教学目的与要求,掌握架构设计的概念和原则;掌握常用的架构摸式; 掌握详细设计原则和设计内容;4.了解各种设计模式;,382,教学重点架构设计。

8、观察者Observer模式,课本例子,办公时间做与工作无关的事情在老板到来时,前台负责通知好友进入工作状态注意开放封闭原则,依赖倒转原则,降低耦合性。,通知者接口,interface Subject void AttachObserver 。

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10、第四讲学前儿童行为观察的实施,一,行为观察的准备,在开始进行观察之前,观察者需要先做一些必要的准备工作,具体包括确定观察目的,制定观察计划等,1,确定观察目的,观察目的是指将要观察什么和完成什么的表述,是观察者的全部意图,科学的观察,并非仅。

11、1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,大家学习辛苦了,还是要坚持,继续保持安静,9,大家学习辛苦了,还是要坚持继续保持安静9,10,10,一理解多普勒效应,11,一理解多普勒效应11,1.多普勒效应的产生声源完成一。

12、第9章软件体系结构与设计模式,软件体系结构的基本概念典型的软件体系结构风格特定领域的软件体系结构分布式系统结构体系结构框架设计模式,9,1软件体系结构的基本概念,什么是体系结构目前还没有一个公认的关于软件体系结构的定义,许多专家学者从不同角。

13、,第四讲 学前儿童行为观察的实施,一行为观察的准备,在开始进行观察之前,观察者需要先做一些必要的准备工作。具体包括确定观察目的制定观察计划等,1.确定观察目的,观察目的是指将要观察什么和完成什么的表述,是观察者的全部意图。科学的观察,并非仅。

14、第六章 软件体系结构与设计模式,第6章 软件体系结构与设计模式,软件体系结构的基本概念典型的软件体系结构风格特定领域的软件体系结构分布式系统结构体系结构框架设计模式,6.1 软件体系结构的基本概念,目前没有公认的关于软件体系结构的定义,大多。

15、多普勒效应,问题,音调的高低与什么有关,乐律C调音阶中各音的频率,音调由频率决定,频率越高音调越高,一,现象观察,1,生活实例,问题,是什么使我们听到的声音的频率发生了变化,一,现象观察,1,生活实例,这一现象是奥地利科学家多普勒在1842。

16、第章光照明模型,光亮度计算,像素的光亮度值对图形真实感的影响,续,续,续,光亮度,计算依据,光照明模型,局部光照明模型模型模型整体光照明模型模型光能辐射度方程,隐式,追求目标,光照效果的真实感,扫描线方法光线跟踪方法光能辐射度方法追求目标。

17、软件设计模式,教学内容,行为型模式命令模式迭代器模式观察者模式策略模式模板方法模式,行为型模式,行为型模式概述行为型模式,BehavioralPattern,是对在不同的对象之间划分责任和算法的抽象化,行为型模式不仅仅关注类和对象的结构,而。

18、第六章软件体系结构与设计模式,第6章软件体系结构与设计模式,软件体系结构的基本概念典型的软件体系结构风格特定领域的软件体系结构分布式系统结构体系结构框架设计模式,6,1软件体系结构的基本概念,目前没有公认的关于软件体系结构的定义,大多从不同。

19、Observer模式,从生活中走进观察者模式在日常生活中,常常会有这样的情形,当某件事情发生时,就应该通知所有的相关者,例如,如果我们的课程改变了时间和地点,就应该通知所有选了这门课程的同学,在软件设计中,也有类似的问题,当一个对象的状态发。

20、计算机图形学实验及课程设计,孔令德2012年春于太原,实验任务书,实验目的:巩固学生对计算机图形学的直线扫描转换原理有效边表填充原理三维透视投影原理ZBuffer深度缓冲消隐原理和真实感图形生成原理的理解,增加学生对真实感图形生成算法的感性。

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