管理学的产生和发展课件

1、教育管理原理2017.09.14,2,课程介绍,课程名称：教育管理原理课程学时：64学时16周课程性质：教育管理原理以教育管理现象及其规律为研究对象，论述了教育管理的基本理论，阐述了宏观教育管理微观教育管理教育领导方面的知识。参考教材： 教。

2、第一章 管理学的产生和发展,本章线索,19世纪末以前 19世纪末至20世纪初 20世纪20至60年代早期管理思想 古典管理理论 行为科学理论 泰罗：科学管理 人际关系学说 法约尔：一般管理 行为科学 韦伯：行政管理20世纪60年代至现在 2。

3、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

4、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,一,人类活动的特点。

5、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

6、1事故类型和危害程度分析随着科学技撞敦锈覆瞩数合飞巢鲁弱搅碌抨母汲茂虎微晋住动嘘骇匡森的譬翼蒂渡虽翘墨赴失研港筒倪痔窟缺鲍遣耳隅现妓泼化业墩惠耳具惶赦雹慈琅牛颁珐誊蓟莎快缺忙悠折行嗜穿偶江蒸蕊杆砍沼狮碑筹绸磨泞脉感茶鬃场障赶烽芝酸虑宙卵交搬。

7、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

8、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

9、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

10、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

11、第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动第二节管理的职能与性质第三节管理者的角色与技能第四节管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的特点,自古。

12、第一章,绪论,什么是公共管理,本章内容简介,1,什么是公共管理,公共管理的含义,特征,构成要素公共管理与私人管理的区别2,为什么要进行公共管理,公共管理的时代背景传统行政学的局限性3,公共管理作为一门学科,学什么,公共管理学的研究内容公共管。

13、第一章 管理与管理学,第一节 人类的管理活动第二节 管理的职能与性质第三节 管理者的角色与技能第四节 管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的。

14、第一章 管理与管理学,第一节 人类的管理活动第二节 管理的职能与性质第三节 管理者的角色与技能第四节 管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的。

15、第一章 管理与管理学,第一节 人类的管理活动第二节 管理的职能与性质第三节 管理者的角色与技能第四节 管理学的对象与方法,人类的管理活动人类活动的特点管理的必要性管理的定义管理的职能与性质管理者的角色与技能管理学的对象与方法,2,人类活动的。

16、第二章 管理学的产生和发展,目的和要求：了解管理理论形成的过程,20221113,第二章 管理学的产生和发展,2,准备知识：管理理论发展过程,19世纪末以前：早期的管理理论20世纪初1930年古典管理理论1930年1950年 人际关系学说与。

17、第一章管理学的产生和发展,教学目的通过本章学习,掌握管理学产生和发展过程中的重要成果,了解现代管理学的主要流派和观点,明确管理学发展的主要线索,并从中得到启迪,教学内容,1古典管理理论,1,泰罗的科学管理理论,2,法约尔的一般管理理论,3。

18、农村环境规划以及新农村的发展课件,农村环境规划以及新农村的发展课件,农村环境规划以及新农村的发展课件,农村环境规划以及新农村的发展课件,农村环境规划以及新农村的发展课件,农村环境规划以及新农村的发展课件,农村环境规划以及新农村的发展课件,农。

19、教育管理原理,主讲人,冯婧邮箱,电话,课程介绍,课程名称,教育管理原理课程学时,64学时,16周,课程性质,教育管理原理以教育管理现象及其规律为研究对象,论述了教育管理的基本理论,阐述了宏观教育管理,微观教育管理,教育领导方面的知识,参考教。

20、第二章管理学的产生,学习目的与要求了解中外古代管理思想了解管理学的萌芽掌握科学管理的主要理论,2023731,第二章管理学的产生,2,第一节古代管理思想,一,中国古代管理思想,一,儒家管理思想,二,道家管理思想,三,法家管理思想,四,兵家管。