古代汉语通论汉字的构造

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2、通论连词介词,连词,连词是连接词,词组或句子的虚词,表示联合,偏正等关系,古代汉语常用的连词有,与,及,且,而,以,则,於是,故,是故,然,况,而况,虽,若,如,苟,等等,与连词,与,是由动词虚化而来的,动词的,与,有,参与,给予,结交,等。

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4、古代汉语专题,导学部分,课程概况,古代汉语专题,是为成人本科教育中文学科开设的一门必修课,是一门专业课程,本课程是,古代汉语,的一门后续课,在学生学习了,古代汉语,课的基础上比较系统地介绍古代汉语的基础知识,其目的是使学习者对古代汉语的基础。

5、古汉语通论,四,汉字的构造,上,一,汉字的形成和发展,一,汉字的形成汉字这一文字体系的形成过程开始于何时,结束于何时,在已发现的各种内容比较丰富的古汉字资料里,时代最早的是商代后期,约前14前11世纪,的甲骨文和金文,它们是已经能够完整地记。

6、古代汉语第一册综合复习资料古代汉语综合资料常识第一讲绪论本讲主要介绍了什么是古代汉语,古代汉语这门中文专业基础课的性质,内容,学习要点,教材的特点,学生应当采用的学习方法,以及期末的考核形式,旨在使初学者对本课程有一个概略的了解,以指导学生。

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8、古漢語通論,五,漢字的構造,一,學習重點與難點,把握漢字結構的規律,根據字形分析字義,二,引論,中國的文字學家主要是憑字形來辨別字的本義的,這是因爲漢字是屬於表意體系的文字,字形和意義有密切的關係,分析字形有助於對本義的瞭解,我們學習古代漢。

9、第二章,漢 字,第二节 现代汉字的字形,了解现代汉字笔画类别及笔画顺序能够运用现代汉字常用部件和部件拆分方法对汉字进行结构分析掌握重要概念：笔画部件偏旁部首独体字合体字,现代汉字字形的层次,笔 画 部 件 整 字 八 一 一 丨一 王 丨 。

10、古代汉语常识二汉字的结构和发展,一,六书,与汉字的形体构造六书,古人总结的汉字的六种造字方法,即象形,指事,会意,形声,转注,假借,东汉许慎的说文解字对六书的解释影响最大,一般认为,其中只有前四种与汉字的形体结构有关,后两种与汉字的形体结构。

11、第五章汉字文化,第二节避讳风俗,本节主要内容,一,避讳的种类,一,国讳,二,圣讳,三,官讳,四,家讳二,避讳的方法,一,更读,二,改字,三,变体,四,空字,五,加笔,六,缺笔三,避讳的影响,一,改姓名,二,改地名,三,改物名,四,改书名,避。

12、第五章汉字文化,第三节字谜和对联,道士,打一字,独具匠心,打一字,陕西省,打一字,老头子,打一字,中国人民万岁,袁世凯千古,袁世凯,挽联,字谜,汉字特有的文化现象,字谜是汉字所特有的一种文化现象,主要是运用了方块汉字笔画繁复,偏旁相对独立。

13、第三章汉字的字音,第一节汉字字音的历史,汉字是记录汉语的符号系统,汉字的字形所记录的,是汉语的语音和语义两个方面,任何一种文字所记录的都是某种语言的语音和语义,因此每个汉字都有一定的字音和字义,汉语的语音从古到今在不断地演变,因此汉字的字音。

14、第二章汉字的字形,第二节现代汉字的结构,汉字发展史上的,隶变,彻底实现了汉字的笔画化,再发展到楷书,汉字的笔画,结构基本定型,楷体汉字可以分解出不同层次的结构单位,整字可以分解出部件,付,亻,寸,部件可以分解出笔画,亻,丿,丨,寸,一亅丶。

15、古代汉语绪论,戴小芳,汉语及其分类古代汉语古代汉语课程 古代汉语课程具体内容为什么学习古代汉语课程怎样学习古代汉语课程 学习古代汉语课程的意义,本次课教学内容,一汉语及其分类,一汉语概说 汉语，又称中文汉文，其他名称有国文国语华文华语唐文中。

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18、古汉语通论,五,汉字的构造,许君之立说也,推古人造字之由,先有字义,继有字声,乃造字形,故其说义也,必与形相比附,清王筠说文释例,一,掌握传统,六书,理论,二,能够熟练运用六书的原则分析常用汉字的结构,进而探求其本义,三,了解三书说等各种新。

19、古汉语通论,四,汉字的构造,下,六书说是最早的关于汉字构造的系统理论,汉代学者创立六书说,对文字学的发展是有巨大功绩的,作为六书名称的象形,会意,形声,假借等术语,直到今天大家都仍然在使用,2,戴震的,四体二用,说,清代学者戴震认为只有指事。

20、古代汉语通论,27,古书的读音问题,古书的读音问题,阅读古书时,还会遇到一个问题,就是古书的读音问题,对此,有这样一些误区,1,用古音读古文的观点,顾炎武音学五书序,天之未丧斯文,必有圣人复起,举今日之音而还之淳古,2,用方音读古文的观点。