古代诗歌五首教学实录

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6、,同学们，谁知道在我国的唐代宋代元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇。,古代诗歌五首,20,诗歌,背诵诗歌，理解诗歌内容，体会诗人的思想。

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8、20古代诗歌五首今天学习第20课古代诗歌5首,一,朗读五首古诗先听老师来朗读这首诗,同学们可以标注一下字音和朗读中的停顿,登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆,ChUdng,然而涕,ti,己亥杂诗,其五,龚自珍浩荡离愁。

9、古代诗歌四首,汉赋唐诗宋词元曲明清小说,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁,观沧海曹操,曹操,公元155220,字孟德,沛国谯县人,今安徽省亳县,东汉末年的政治家,军事家和诗人,曹操雅爱诗章,好作乐府歌辞,今存二十一篇,著作有魏武帝集。

10、20古代诗歌五首同学们好,今天我们继续学习第20课,上节课我们学习了古代诗歌5首中的三首古诗,我们来复习一下,一,复习所学内容大家能背诵这三句诗句吗,1,念天地之悠悠,2,自缘身在最高层,3,落红不是无情物,o第1句,天地之悠悠,独怆然而涕。

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17、古代诗歌五首教学设计一,教学目标1,通过自读,齐读,配乐读,感受诗歌的节奏与韵律,2,通过了解诗人写作背景,联系生活实际,理解诗歌中蕴含的哲理,3,通过背诵默写,尝试恰当引用诗句增加文采,二,教学重难点1,重点,通过了解诗人写作背景,联系生。

18、古代诗歌五首情境性教学设计学习目标1,借助工具书和课下注释,读准字音,并有感情地朗读课文,2,掌握重点字词,理解诗歌大意,3,通过对字,词,句的品读和鉴赏,分析诗中写景特点,感受诗歌语言之美,分析表达效果,4,学习古诗借景抒情,触景生情,的。

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20、识字识词,贰章,六年级语文课件解析,课前导读,壹章,六年级语文课件解析,壹,课前导读,初中必修语文课件,作者介绍,杜甫,字子美,又称杜少陵,杜工部,是唐代最伟大的现实主义诗人,被尊为,诗圣,与李白并称,李杜,其诗大胆揭露当时社会矛盾,对穷苦。