归去来兮辞 默写

1、归去来兮辞理解性默写20题1,陶渊明归去来兮辞起笔用反问语气表明归田之志已决,同时道出归隐原因的句子,归去来兮,田园将芜胡不归,2,在归去来兮辞中,陶渊明开门见山直接表达心志后,回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀自责之词是,既自以心为形役。

2、归去来兮辞默写归去来兮辞归去来兮,既自以心为形役,悟已往之不谏,实迷途其未远,舟遥遥以轻飏,问征夫以前路,乃瞻衡宇,僮仆欢迎,三径就荒,携幼入室,引壶觞以自酌,倚南窗以寄傲,园日涉以成趣,策扶老以流憩,云无心以出岫,景翳翳以将入,归去来兮。

3、行文线索,一,叙事线索,二,感情线索,归途,抵家,室内,园中,自责自悔,怡然自乐,闲适怡得,潇洒旷达,全文主旨,归去来兮辞是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言,文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦,想家归隐田园的无限乐趣,表现。

4、归去来兮辞陶渊明,饮酒,其五,结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔,心远地自偏,采菊东篱下,悠然见南山,山气日夕佳,飞鸟相与还,此中有真意,欲辨已忘言,作品回顾,归园田居,其一,少无适俗韵,性本爱丘山,误落尘网中,一去三十年,羁鸟恋旧林,池鱼。

5、张衡归田赋与陶渊明归去来兮辞之比较题目,中,英文,摘要归田赋与归去来兮辞有着共同归隐的志趣,然而由于作者所处时代背景的差异及个人经历的差异,又使的两篇归隐之作有了细微的差异,从而也成就了张衡和陶渊明不同的归隐情结,从两篇作品的比较中,我们既。

6、1,陶渊明归去来兮辞起笔哪二句表达出对田园生活的向往,2,我们经常用陶渊明归去来兮辞中哪两句来表达过去不可挽回,未来则可把握,3,陶渊明归去来兮辞中哪两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表现作者归心似箭,4,陶渊明归去来兮辞中哪两句。

7、归去来兮辞名句默写,1,2015山东,陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快水的两句,表达了作者弃官归乡的畅快心情,2,2014山东,策扶老以流憩,时矫首而遐观,鸟倦飞而知还,3,2015北京,古代文人常常喜欢,啸咏,除了本词中的醉翁,陶渊明写。

8、归去来兮辞,并序,原文呈现,思维导图,挖空训练,句式,情景默写,素材运用,选择性必修下归去来兮辞,并序,一,思维导图二,课文助记及重要注释余家贫,耕植不足以自给,幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,我家境贫困,耕田种植不够用来供给自己生活,家中孩。

9、文言文单元复习,归去来兮辞,陶潜,我不能为五斗米,折腰向乡里小人,宋史陶潜传,归去来兮辞,语气助词,回去吧,陶渊明,赋的一种,归去来兮辞理解性默写,亡羊补牢,犹为未晚,意在告诫人们要决绝过去,放眼未来,归去来兮辞中也有相似句子,在归去来兮辞。

10、归去来兮辞,陶渊明,一作者简介,陶渊明365427，晋宋时期文学家。浔阳柴桑今江西九江人。名潜，一名渊明，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节先生，他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有大志济于苍生的志向。 29岁开始入仕，从此的13个年头，时官时。

11、归去来兮辞情景式名句默写,1,归去来兮辞中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到自责而回头不迟的诗句,实迷途其未远,觉今是而昨非,2,归去来兮辞中表现自己摆脱束缚,重返自然地欢快舒畅,舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣,3,归去来兮辞中表达归心似箭的诗句。

12、归去来兮辞情景式默写1,归去来兮辞中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到自责而回头不晚,2,归去来兮辞中表现自己摆脱束缚,重返自然地欢快舒畅,3,归去来兮辞中表达归心似箭的诗句,4,诗人自斟自酌,享受室中之乐,5,作者将精神上的富足,孤高与物质。

13、1,陶渊明归去来兮辞起笔二句,归去来兮,田园将芜胡不归,表达出对田园生活的向往,2我们经常用陶渊明归去来兮辞中,悟已往之不谏,知来者之可追,两句来表达过去不可挽回,未来则可把握,3陶渊明归去来兮辞中,问征夫以前,恨晨光之熹微,两句写诗人问道。

14、归去来兮辞情景式默写1,归去来兮辞中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到自责而回头不晚,2,归去来兮辞中表现自己摆脱束缚,重返自然地欢快舒畅,3,归去来兮辞中表达归心似箭的诗句,4,诗人自斟自酌,享受室中之乐,5,作者将精神上的富足,孤高与物质。

15、春江花月夜阿房宫赋默写,小测,周日晚上默写锦瑟和琵琶行1,2段周一晚上琵琶行3,4,5段,劝学填空,每空10分,共100分,错一字,订正五遍,1,不如登高之博见也,2,不能十步,3,功在不舍,4,木直中绳,5,假舆马者,非利足也,6,不复挺。

16、归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来兮辞公开课优秀课件,归去来。

17、高考复习之课内文言文系列,归去来兮辞,生生所资,未见其术脱然有怀,求之靡途遂见用于小邑寻程氏妹丧于武昌既自以心为形役奚惆怅而独悲悟已往之不谏觉今是而昨非恨晨光之熹微乃瞻衡宇,载欣载奔三径就荒,松菊犹存引壶觞以自酌,凭借,依靠途径,方法忽然无。

18、归去来兮辞理解性默写,1,陶渊明归去来兮辞起笔两句,表达出对田园生活的向往,2,我们经常用陶渊明归去来兮辞中,两句来表达过去不可挽回,未来则可把握,3,陶渊明归去来兮辞中,两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表现作者归心似箭4,陶渊。

19、我不能为五斗米,折腰向乡里小人,宋史陶潜传,藐撕肥困巩搓乒修烈适绸寄夜您垂砧聋协款辈嗣肋万贵雍霍吼宗陆砾账铸归去来兮辞,已修订,归去来兮辞研讨课,归去来兮辞,陶潜,恕巴献购蹦泄纯柴枚橱实壬夹怜木国屠眷靛安宁蔬稚授纤刷伪蕴孔逗掸武归去来兮辞。

20、归去来兮辞 并序,陶渊明,归去来兮辞 陶渊明,1理解感知，把握大意。2揣摩想象，体会感情。3了解特点，熟读成诵。,学习要点：,陶渊明,画家塑造的陶渊明形象,作者档案,陶渊明365427一名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳现江西省九江市人，。