古诗鉴赏一读懂

1、古诗鉴赏八法,1,从题目认识类型,题为文眼,2,从作者了解背景,论世知人,3,从字面读出感觉4,从注释破解难点5,从题干得到启示6,从首联找到特点7,从尾联参透主旨,卒章显志,8,从景物把握情感,问情看景,待储光羲不至唐王维重门朝已启,起坐。

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3、高考复习诗词鉴赏,一,诗歌的抒情方式,间接抒情,即景抒情,寓情于景,寓理于景,无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋,欲穷千里目,更上一层楼,直接抒情,天净沙,秋思,寓情于事,石壕吏,把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青,读下面的一首词,按要求。

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5、古诗鉴赏之二,昔欲居南村,非为卜其宅,卜其宅,用占卜的方法来选择居地,闻多素心人,乐与数晨夕,素心人,纯朴淡泊的人,数晨夕,计算日子,指日日相处,怀此颇有年,今日从兹役,兹役,此役,指搬家,敝庐何必广,取足蔽床席,邻曲时时来,抗言谈在昔,抗。

6、熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,赠高三,六,年光抛人太寻常,绿叶才匀菊花黄,枯荷听雨秋风劲,寒霜敲户晓日忙,多少学子勤奋早,数万考生揭榜香,人生何必晚后悔,劝学千言只几行,特色专题4,特色专题4,特色专题4,咏素蝶诗是南朝齐梁之际有,神童。

7、古诗鉴赏,专练一理解诗意,学习目标,1,感知诗意,注重方法2,认真审题,规范答题,回顾与反思,只是就题做题,忽视对文本内容的整体把握培养自己良好的阅读习惯,从标题切入对诗题材,内容及思路的理解,抓住情感语言,尤其关注诗歌的尾句,理解诗歌的感。

8、古诗词鉴赏,客观题解题方法,看是否曲解原意,以偏概全,张冠李戴,如,把部分说成整体,把特殊说成一般,把动态说成静态,将委婉含蓄说成直抒胸臆等,看是否随意引申,任意拔高或贬低,如,故意添加一些本不属于诗歌的内容,或故意漏掉一些相关内容,或故意。

9、第4节评价诗歌的思想内容和观点态度一,考纲通览,把握考情,二,考点整合,知识储备,一,评价主旨类常见术语表解,二,常见古诗的思想感情表解第一组,按诗体分类,一,咏史诗,二,边塞诗,三,山水田园诗,四,离别诗,第二组,按诗歌情感分类,一,忧国。

10、计算机应用基础,的使用,的使用的使用的使用的使用,模块五的使用,任务一制作,古诗鉴赏,演示文稿,任务描述古代诗歌是前人留给我们的宝贵财富,随着计算机的普及,电子版诗词已必不可少,我们一起来学习使用制作一个包含几首古诗的演示文稿,任务一制作。

11、古诗鉴赏知识,答题方略,1把握标题,参照内容,明确类别,中心,2捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点,3审读题干,明确要求,准确定位,考查对象,内容,方法,语言,局部,整体,考查内容及应答思路,一,表现手法,抒情言志描写的手段,技巧,艺术手。

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13、古诗鉴赏复习答题指引,先,懂,后,答,古诗词鉴赏规律,读懂诗歌内容,六看,1,看题目认识对象2,看作者了解背景3,看意象把握情感4,看尾句参透主旨5,看注释破解难点6,看题干得到启示,诗歌常见题材及其情感,一般来说,按内容可以把诗歌分为,送。

14、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的,这个形象有哪些特点,试作简要分析,答案,从形神两个方面,或从外貌,动作,心理等方面,聪明,机灵,天真可爱,蓬头,侧坐。

15、高考专题辅导,专题四十二,古诗鉴赏概论,第五模块,古诗鉴赏,一,全国卷,2008年全国卷考纲规定,能阅读浅易的古代诗词,鉴赏评价E1鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧2评价文章的思想内容和作者的观点态度,考纲解读,二,课标卷,1鉴赏文学作品。

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17、古诗鉴赏20练,月杜甫万里瞿塘月,春来六上弦,时时开暗室,故故满青天,爽和风襟静,高当泪脸悬,南飞有乌鹊,夜久落江边,注,瞿唐,瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此,上弦,上弦月,农历每月初七,初八的弓形月亮,故故。

18、古诗鉴赏之送别诗鉴赏专题讲解古诗鉴赏之送别诗鉴赏专题一,古人由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别,古人出行原因大体可分为赴考,出使,迁谪,征戎,商旅,归隐等,二,送别诗的诗题特点,送别诗诗题往往是,送归某。

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