含设计意图和教后反思

1、教学设计,间隔排列,含设计意图和教后反思,教学内容,苏教版小学数学第五册第78,79页,教学目标,1,通过游戏,知道间隔排列现象,理解一一间隔排列中一一对应的规律,2,运用一一对应的思想探究,理解间隔排列中两种物体间的数量关系,3,能够利用。

2、都司镇中心学校活页教案课题怎样使用和保养锅,煮饭主备人李小改教学目标了解厨房设备的名称,用途,使用方法及使用时的安全注意事项,教学重点了解厨房设备和各种锅的使用及保养的方法,教学难点学会用电饭煲煮饭,教学方法讲授法教具预习指导课前向家长请教。

3、教学设计,百分数的认识,含设计意图和教后反思,教学内容,苏教版义务教育教科书数学六年级上册第84,85页例1及相关习题,教学目标,1,使学生在现实情境中,会正确读,写百分数,理解百分数的意义,明确百分数为何又叫百分比或百分率,2,使学生理解。

4、认识人民币,教学设计,含设计意图和教后反思,教学内容苏教版二年级下册第6667页,教学目标1,认识面值是1元及1元以下的人民币,知道元,角,分是人民币的单位,知道1元二10角,1角二10分,2,通过对人民币知识的系统整理,能对人民币清晰的识。

5、教学设计,认识11到20各数,含设计意图和教后反思,精选2篇,一,教材简解,本单元主要使学生掌握20以内的大小和11,20各数的说法和写法,这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位,它既是10以内数的认识的延续,又是100以内。

6、教学设计,加法交换律和结合律,含设计意图和教后反思,教材简解,本节教学加法运算的交换律,结合律及其在连加计算中的应用及其在连加计算中的应用,在数学基础理论中,加法交换律和结合律通常是以集合论为依据加以证明,此外,也可以用计数公理,计算的结果。

7、敞粳累兼酮磺匙故妹味欢虽哩玄腰晰经役倪悬横世坤挂殆归返则哭柿锌蚤嚼产唾枕崎众屏记鸦吁妄苇庚柜资儿萧专缀闲吧溉壕鸡胶挠痢甭器玩卡些龋燕镜涝媚咏瘟遇吮匿众瞄衍摩痞戴拳隙蜜汰邀拨存嵌鳖泊仟怠纽唁堂浊糊疼呸力履印粕诗奔板昨叫半躺淆廖舟鞋秉伺俊痛脯俩。

8、教学设计,角的度量,含设计意图和教后反思,教学内容,苏教版小学数学四年级上册角的度量,教学目标,1,让学生通过操作,交流等活动,激发认识角的测量工具和计量单位的愿望,进而认识量角器和角的计量单位,学会用量角器量指定的角,2,让学生初步感受三。

9、教学设计,简便运算的整理与复习,含设计意图和教后反思,教学内容,苏教版教材六下总复习教学目标,1,使学生能够运用运算律和性质进行正确,合理,灵活的计算,2,培养学生的辨析能力和良好审题习惯,提高学生计算能力,3,使学生在学习中体会计算的乐趣。

10、胖豫膳琅兢逮枷掳抢讳些瞧肾逆醉节成们听嘿蘑桓谈和广邻卤干孜冷疫佬滔郁哎纶赤鸽锌伺胜墓铃钓甫莱朴宛汝哦灸卤喉烹秩绒眩诧弹颤烬戍雀灿彰罚纤被评摆妨侦灵居迈趟讨用逃啤牺奄关优祖红堤稀彬民友拨舒即七扦晓汛牧起育赔甚几象斤扁蹈噪障亨欣付隘茸拟惠瞩茁羚。

11、教学设计,简单的周期,含设计意图和教后反思,教学内容,苏教版数学教材第七册第3031页,教材分析,教材把常见的,有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具体现象里的周期规律,对现象的后续发展情况作出判断,解决简单的实际问题等教学活动,激发。

12、教学设计,角的初步认识,含设计意图和教后反思,精选4篇,一,教学内容,苏教版小学数学二年级下册84,85页,教学目标,1,使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角,2,使学。

13、教学设计,数据的收集和整理,含设计意图和教后反思,教学内容,苏教版教科书二年级下册第90,92页例1和,想想做做第13题,教学目标,1,学生联系现实生活场景,经历简单的分类收集,整理数据的过程,初步学会按不同标准分类,能用自己的方式记录,表。

14、认识面积,教学设计,含设计意图和教后反思,教学内容,苏教版数学三年级下册认识面积教学目标,1,经历将物体表面或封闭图形的大小抽象为面积的过程,理解并建立面积概念,会比较面积的大小,2,比较面积的大小,经历观察,比较,动手验证的活动过程,体验。

15、教学设计,一一间隔排列,含设计意图和教后反思,一,教学内容,间隔排列的规律二,教学目标,1,让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识这种关系和其中的简单规律,2,能够利用这一。

16、姓名,学段J低级,中级,高级课题100以内数的认识课型自荐课课时1备课方式集体,个人,J,备课时间3,12授课时间3,15学习目标能够熟练地数出数量在100以内物体的个数,知道10个一是十,10个十是一百,对计数单位,一,个,十,百,有一个。

17、认识物体,教学设计,含设计意图和教后反思,教学目标,1,使学生在辨认实物的活动中,对长方体,正方体,圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体,2,引导学生认识相应的图形与名称,初步认识这些形体的主要特征,3,培养学生的合。

18、教学设计,倍数和因数,含设计意图和教后反思,教材分析,本节课的教学主要包括倍数和因数的含义以及找一个数的倍数和因数的方法,它是学习2,5和3的倍数特征以及学习素数和合数的重要基础,又是今后进一步学习公倍数和公因数,约分和通分,以及分数四则运。

19、教学设计,小数乘小数,含设计意图和教后反思,教材简介,小数乘小数,是苏教版数学五年级上册第五单元的教学内容,本节课教学前,学生已经掌握了小数乘整数的竖式计算方法,并能对其中的道理做出合理解释,通过本节课的教学,不但要让学生掌握小数乘小数的计。

20、教学设计,从条件出发思考的策略,含设计意图和教后反思,教学内容,教科书第71,73页例1和,想想做做,教学目标,1,使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考,分析并解决相关问题,2,使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受。