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2、第章逻辑代数初步,二进制及其转换,命题逻辑与条件判断,逻辑变量与基本运算,逻辑式与真值表,逻辑运算律,主要内容,逻辑代数的产生,年英国数学家乔治,布尔,首先提出,用来描述客观事务逻辑关系的数学方法称为布尔代数,后来被广泛用于开关电路和数字逻。
3、.,1,1.3 简单逻辑联结词,.,2,16是2的倍数;,这3个命题间有什么关系,逻辑联结词:且,问题情境,26是3的倍数;,36是2的倍数且6是3的倍数;,.,3,16是2的倍数;,这3个命题间有什么关系,逻辑联结词:或,问题情境,26是。
4、,1.1.2 四种命题 1.1.3 四种命题间的相互关系,知识回顾,1命题的概念,2能指出命题的条件和结论,一般地,在数学中,我们把用语言符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.,判断 一个语句是不是命题,关键判断:1是否为陈述句;。
5、简单逻辑联结词,人教版数学选修,考察下列命题,能被整除,能被整除,这些命题间有什么关系,能被整除且能被整除,问题情境,能被整除或能被整除,一般地,我们规定,当,都是真命题时,是真命题,当,两个命题中有一个命题是假命题时,是假命题,当,两个命。
6、1,3简单的逻辑联结词,第一课时,眠犁血吕侮需完疼抠继皑社招叁棵断顺规隶俘祖亲邑吊憋摩娄城鞭牙锰帜1,3简单逻辑联结词一1,3简单逻辑联结词一,复习引入,1,命题的定义是什么,用语言,符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题,2,充分。
7、且,或,非,或,1,3简单的逻辑联结词,1,15是3的倍数,2,15是5的倍数,3,是有理数,判断下列命题的真假,真,真,假,3,不是有理数,这些命题的构成各有什么特点,不,非,逻辑联结词,或,且,或,在数学中常常要使用逻辑联结词,或,且。
8、简单的逻辑联结词,或,且,非,在数学中常常要使用逻辑联结词,或,且,非,它们与日常生活中这些词语所表达的含义和用法是不尽相同的,下面我们就分别介绍数学中使用联结词,或,且,非,联结命题时的含义与用法,为了叙述简便,今后常用小写字母p,q,r。
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10、1,3简单的逻辑联结词,第一课时,复习引入,1,命题的定义是什么,用语言,符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题,2,充分条件,必要条件和充要条件的含义分别是什么,若,则称p是q的充分条件,且q是p的必要条件,若,则p是q的充要条件。
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12、1,3简单的逻辑联结词,学习目标,1,掌握逻辑联结词,且,或,非,的含义,2,正确应用逻辑联结词,且,或,非,解决问题,3,掌握真值表并会用真值表解决问题,3,不是有理数,考察下列命题,2,6是2的倍数且6是3的倍数,1,6是2的倍数或6是。
13、逻辑联结词,不是有理数,考察下列命题,是的倍数且是的倍数,是的倍数或是的倍数,这些命题的构成各有什么特点,或,且,不,非,逻辑联结词,或,且,非,的否定,问题情境,逻辑联结词,或,且,非,简单命题,不含逻辑联结词的命题,复合命题,由简单命题。
14、逻辑联结词,一,日常生活用语中如果说,哥哥的年龄比我大或我的年龄比哥哥大,萝卜长在土地里或长在树上,肯定不妥,但数学语言34或43却是正确的,这究竟是为什么呢,逻辑联结词,问题一,什么是命题及命题的的关键是什么,问题二,什么叫简单命题,复合。
15、日常生活用语中如果说,哥哥的年龄比我大或我的年龄比哥哥大,萝卜长在土地里或长在树上,肯定不妥,但数学语言34或43却是正确的,这究竟是为什么呢,6,不是有理数,不,非,逻辑联结词,或,且,或,1,15是3的倍数,2,15是5的倍数,判断下列。
16、真是假假是真的故事素材祖龙嬴政寻仙过程中死于沙丘,秦二世,赵高,李斯粉墨登场,天下苦于秦国暴政,各地原六国遗民开始伺机而动,随之陈胜,吴广在大泽乡喊出的那句,王侯将相,宁有种乎,之后,各个郡县的人民都拿起了锄头棍棒,开始了反抗之路,秦始皇收。
17、简单逻辑联结词,真,真,真,真,假,假,假,假,假,真,假,假,假,真,真,真,真,真,假,假,假,假,真,真,真,假,问题,观察下列两个命题,能被整除,不能被整除,这两个命题之间有什么关系,这两个命题的真假如何确定,或,实数,都大于零,方。
18、复合判断,所谓复合判断就是在一个判断中还包含有其它判断的一种判断形式,其表现形式相当于语句中的复句,例如,他不但是班长,而且是团支书,面对困难要么迎头而上,要么退缩不前,如果明天天气好,我就去爬山,根据复合判断中联结项的不同,复合判断可以分。
19、复合判断,所谓复合判断就是在一个判断中还包含有其它判断的一种判断形式,其表现形式相当于语句中的复句,例如,他不但是班长,而且是团支书,面对困难要么迎头而上,要么退缩不前,如果明天天气好,我就去爬山,根据复合判断中联结项的不同,复合判断可以分。