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5、全球教育之教師專業發展教育教師専業発展,國立台中教育大學教育系暨課程與教學研究所助理教授顏佩如,作者自述,全球教育是促進人類和平文明進展的契機,也開啟師生遨遊世界的一扇窗,為培育下一個世紀的國民知能,以及促進國際資源,國際共享的理念,我門必。
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10、教育部人文領域人才培育國際交流計畫98年上半年度成果發表,計畫名稱,道咸年間士人與時代的對話,海外專題研究類,計畫執行單位,國立政治大學歷史學系研究部計畫主持人,劉季倫老師計畫研究生,唐屹軒研習地點,日本東京大學執行期程,2009年6月1日。
11、第十九章全球行銷,二十一世紀的全球行銷評估國際行銷環境決定是否進入國際市場決定進入那些市場全球行銷方案的擬定決定全球行銷組織,參考書籍行銷學原理,第九版,方世榮譯,東華書局,主講人,沈宗南世新大學多媒體中心http,cc,shu,edu,t。
12、黃金商品與市場,http,目錄,一,金融貨幣體系黃金演變史二,黃金商品三,黃金市場的主要參與者四,黃金市場的構成五,國際黃金市場的市場職能六,影響國際黃金市場價格的因素七,全球主要的國際黃金市場,http,金融貨幣體系黃金演變史,人類發現和。
13、國際財務管理與金融劉亞秋薛立言合著東華書局,第五章國際平價關係與匯率預測,第一節購買力平價條件第二節一般化與國際費雪效應條件第三節利率平價條件第四節不偏遠期匯率條件第五節各種匯率預測的方式與模型,國際財務管理與金融劉亞秋薛立言合著東華書局。
14、第四章外匯市場國際金融的基本概念,最狹義的外匯是指外國貨幣,廣義的外匯,除外幣外,凡是所有對外國通貨的請求權而可於國外支付者,不管其形式是握在一般大眾手中的外幣現鈔,或存放於國外銀行之外幣存款,或持有外幣支票,匯票或有價證券,皆可稱之為外匯。
15、第四章外匯市場國際金融的基本概念,最狹義的外匯是指外國貨幣,廣義的外匯,除外幣外,凡是所有對外國通貨的請求權而可於國外支付者,不管其形式是握在一般大眾手中的外幣現鈔,或存放於國外銀行之外幣存款,或持有外幣支票,匯票或有價證券,皆可稱之為外匯。
16、第四章外匯市場國際金融的基本概念,最狹義的外匯是指外國貨幣,廣義的外匯,除外幣外,凡是所有對外國通貨的請求權而可於國外支付者,不管其形式是握在一般大眾手中的外幣現鈔,或存放於國外銀行之外幣存款,或持有外幣支票,匯票或有價證券,皆可稱之為外匯。
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