江南地区的开发教案

1、第19课江南地区的开发,1,三国,指的是哪三个政权,定都在哪里,建立者分别是谁,各是哪一年建立的,知识回顾,222年,孙权称王,国号吴,定都建业,221年,刘备称帝,国号汉,史称蜀汉,定都成都,220年,曹丕自称皇帝,国号魏,定都洛阳,魏。

2、我评江南地区的开发七年级历史第一册江南地区的开发这节内容不好上,七年级的学生本身对经济发展的概念是很模糊的,要在一节课40分钟时间里让学生了解三国两晋南北朝江南经济得到发展的表现,还要理解为什么这一时期江南经济有发展,是有一定难度的,刘老师。

3、第19课江南地区的开发,1,三国,指的是哪三个政权,定都在哪里,建立者分别是谁,各是哪一年建立的,国号都城建立者建立年代魏洛阳曹丕220年蜀,汉,成都刘备221年吴建业孙权222年,知识回顾,三国鼎立,知识回顾,1,三国,中,哪一国实力最强。

4、第19课,江南地区的开发一,教学目标知识方面,要求学生掌握西晋短期统一,西晋的起止年代,西晋短命的原因,五胡内迁,人口大迁徙,掌握东晋的偏安,南朝的政治,江南地区的开发能力方面,教师指导学生通过对西晋统治阶级的腐朽统治生活,西晋统治者对内迁。

5、第18课,东晋南朝时期江南地区的开发,江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南,忆江南白居易,我国江南地区山美,水美,人更美,不仅如此,如今的江南是我国经济发展的重心,那么,历史上江南经济发展情况是怎样的呢,目,录,1。

6、部编人教版七年级历史上册第四单元第18课,东晋南朝时期 江南地区的开发,保定市蠡县蠡吾镇二中 孙亚伟,部编人教版七年级历史上册第四单元第18课 东晋南朝时期保定,1.了解东晋的兴亡和王与马，共天下。2.了解南朝的基本史实，及政权更迭给当地带。

7、第18课,东晋南朝时期江南地区的开发,江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南,忆江南白居易,我国江南地区山美,水美,人更美,不仅如此,如今的江南是我国经济发展的重心,那么,历史上江南经济发展情况是怎样的呢,目,录,1。

8、2023924,研修班,1,忆江南,江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南,白居易,2023924,研修班,2,司马迁的史记当中对于当时的,江南,是这样描述的,地域辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽。

9、20231010,研修班,1,忆江南,江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南,白居易,20231010,研修班,2,司马迁的史记当中对于当时的,江南,是这样描述的,地域辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是主要食物,人们还可以从。

10、忆江南,江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南,白居易,司马迁的史记当中对于当时的,江南,是这样描述的,地域辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食,放火烧荒,耕种水田,不需要商人。

11、,江南地区的开发,9,学习目标,1.了解三国局面结束和西晋兴亡的概况2.掌握前秦和东晋之间的淝水之战3.知道南朝的政权更迭情况4.理解江南地区开发的原因表现和影响,一西晋的兴亡和内迁的各族二淝水之战三江南地区的开发,第19课江南经济的开发,。

12、秦朝疆域,西汉疆域,长安,第19课江南地区的开发,1,三国,指的是哪三个政权,定都在哪里,建立者是谁,各是哪一年建立的,国号都城建立者建立年代魏洛阳曹丕220年蜀,汉,成都刘备221年吴建业孙权222年,知识回顾,知识回顾,2,三国,中,哪。

13、江南地区的开发,主讲长岭中学李泳,江南地区的开发,西晋的兴亡和内迁的各族,淝水之战,江南地区的开发,本节课教学目标,1,西晋的建立265年司马炎洛阳280年西晋灭吴结束分裂,西晋的兴亡和内迁的各族,2,西晋统治集团的腐朽晋惠帝八王之乱,争夺。

14、东晋南朝时期江南地区的开发课件,东晋南朝时期江南地区的开发课件,1东晋建立 时间：317年建立者：司马睿都城：建康,晋元帝司马睿,一东晋的兴亡,第18课东晋南朝时期江南地区的开发,1东晋建立 晋元帝司马睿 一东晋的兴亡第18课东,一东晋的兴。

15、2023123,研修班,1,忆江南,江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南,白居易,2023123,研修班,2,司马迁的史记当中对于当时的,江南,是这样描述的,地域辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽。

16、1,266建立了西晋,2,被称为,医圣,3,沉重打击了东汉的统治,使其一蹶不振,4,秦朝为了巩固统一,在经济上,5,战国时期,道家学派的代表人物是,统一货币,统一度量衡,回忆一下,西晋为什么是一个短命的王朝,266年316年,1,统治集团奢。

17、1.266年， 建立了西晋 。2. 被称为医圣。3. 沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。4.秦朝为了巩固统一，在经济上 。5.战国时期，道家学派的代表人物是 。,司马炎,张仲景,黄巾起义,统一货币，统一度量衡,庄子,回忆一下： 西晋为什么。

18、说课教案江南地区的开发辽阳市十四中学曲军,理论依据,依据全日制义务教育历史课程标准的内容标准,总体把握教材的内容,教材分析,第19课江南地区的开发是人教版新课标历史实验教材中的教学难点之一,教学目标,知识与能力,A,学生通过学习,了解西晋。

19、魏蜀吴对立，西晋来统一；东晋十六国，南北朝对峙。,导入,东晋南朝政局与江南地区的开发,第2课时,公元317年，皇族司马睿在南方重建晋朝，定都建康今江苏南京，史称东晋。,东晋南朝政局,1东晋的建立,指世代为官的名门望族,4世纪后期，氐族人建立。

20、魏蜀吴对立,西晋来统一,东晋十六国,南北朝对峙,导入,东晋南朝政局与江南地区的开发,第2课时,公元317年,皇族司马睿在南方重建晋朝,定都建康,今江苏南京,史称东晋,东晋南朝政局,1,东晋的建立,指世代为官的名门望族,2,前秦政权,4世纪后。