教育技术二级培训教学设计

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3、教育教学资源建设与应用若干问题的实践与思考以微软Office在教育教学中的中高级应用案例为例,北京师范大学教育技术学院裴纯礼,广东省肇庆市,主要业务兼职,全国教师教育信息化专家委员会委员国家现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组委员全国。

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5、1,信息技术与课程深层次整合的理论与方法,培训,何克抗Email,http,学者专访何克抗,北京师范大学现代教育技术研究所,2,信息技术与课程深层次整合的理论与方法,这一轮全国性中小学教师的教育技术能力培训,不论初级,中级,其全部教学内容与。

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7、中小学教师教育技术能力培训,我国中小学教师教育技术能力培训教材,教学人员版初级,北京师范大学出版社,培训课程简介,教师的专业化程度是凭借,实践性知识,来加以保障的,而实践性知识是通过日常教育实践的创造与反思过程才得以形成的,教师的专业知识。

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9、中小学教师教育技术能力标准与培训大纲,何克抗2006年1月,引言,为了提高我国中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,2004年12月25日,国家教育部正式颁布了中小学教师教育技术能力标准,这是我国中小学教师的第一个专业能力标准。

10、2024年小学教师教育技术能力培训总结小学教师教育技术能力培训总结1本期培训是今年我校实施中小学教师教育技术能力初级培训r,为了进一步提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业技术能力发展,完成我区中小学教师教育技术能力初级培训任务,乐居。

11、现代教育技术导论,吴伟民,现代教育技术导论目录,第1章认识现代教育技术与教师专业发展第2章认识信息化教学环境第3章数字化学习资源应用第4章信息化教学设计理论与实践,第1章认识现代教育技术与教师专业发展,1,1认识现代教育技术1,1,1现代教。

12、1,信息技术与课程深层次整合的理论与方法,培训,何克抗Email,http,学者专访何克抗,北京师范大学现代教育技术研究所,2,信息技术与课程深层次整合的理论与方法,这一轮全国性中小学教师的教育技术能力培训,不论初级,中级,其全部教学内容与。

13、教育技术学的学科体系,2,教育技术学的学科体系,教育技术学的学科性质教育技术学的研究范畴与内容教育技术学专业的发展,3,教育技术学的学科性质,教育技术是一种新的教育手段或教育方法,教育技术属于教育学科领域中的现代科学技术,教育技术学关注的焦。

14、教育技术学专业指导性专业规范讨论稿研制思路,教育技术学专业指导性专业规范研制意义,研制指导性专业规范是推动教学内容和课程体系改革的切入点,指导性专业规范是国家教学质量标准的一种表现形式,指导性专业规范的研制定位,是指导性的,规范专业教学内容。

15、教育技术学人才培养与课程改革,安徽师范大学教育科学学院张新明E,mail,2,内容提要,中国教育技术学科的发展概况当前教育技术学科的设置与取向对教育技术学专业发展现状的调研中国教育技术学的发展思考安徽师范大学教育技术学专业本科人才培养方案的。

16、教育技术培训总结,33篇,教育技术培训总结,精选33篇,教育技术培训总结篇1通过这次网络学习,我越来越感到自己懂得太少,作为一名教育工作者,此次有幸参加了湖北省教育技术的一期培训I,这次培训以任务驱动为主线,以活动为中心,以讲授,研讨,自学。