寄李儋元锡

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2、关于中唐,一般以代宗大历,766,至文宗大和,835,之间为中唐,中唐前期残酷的社会现实使诗人精神颓废,诗坛有所中衰,后期社会稍趋安定,特别是唐宪宗的振作有为之举,一定程度上激起了诗人的济世热情,从诗风上来说,这是一个,求变,的时期,代表诗。

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4、第四课声情并茂,押韵与平仄,教学目标,1,了解基本的押韵,平仄,对仗的知识,体会古典诗词的音乐性,韵律美,2,能利用平仄对仗知识进行集联创作,体会诗歌语言的音乐性,韵律美,3,通过鉴赏古今诗词,培养热爱传统文化的情感,押韵的主要作用是使声音。

5、古代诗歌鉴赏复习评价诗歌的思想内容和作者的情感态度,考纲说明,鉴赏古代诗歌的形象,语言,表达技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,考试说明,提问方式表达了怎样的思想感情,这首诗的主旨是什么,提问变体,这首诗反映了怎样的社会现实,这首。

6、思乡怀人诗鉴赏训练,课前热身,请同学们说说我们曾经学习过哪些有关思乡诗,是否能背诵几首,让学生背背,课文回顾唐诗宋词选读,背诵,杜审言的和晋陵陆丞早春游望张九龄的望月怀远韦应物的寄李儋元锡,导入,静夜思床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低。

7、唐诗宋词名句默写一百句,风神初振,的初唐诗,1,云霞出海曙,杜审言和晋陵早春游望,2,闲云潭影日悠悠,阁中帝子今何在,王勃滕王阁,3,雪暗凋旗画,风多杂鼓声,杨炯从军行,4,春江潮水连海平,5,江流宛转绕芳甸,6,人生代代无穷已,不知江月待。

8、诗歌鉴赏,古典诗歌的情与景,情景表现方式,一,触景生情与缘情写景,二,移情于景与寓情于景,三,以景衬情,四,以景结情与以情结景,一,触景生情与缘情写景,1,触景生情,触景生情,又称,由景及情,情因景生,是先有景后有情,景乃诗之媒,谢榛语,人。

9、滁 州 西 涧,唐 韦应物,韦应物737793是中盛唐之交一位杰出的诗人。 他的诗歌较真实地反映了现实生活,具有较浓厚的生活气息。风格潇洒自然,淳厚朴实,在唐代诗人中,自成名家。白居易说他的五言诗高雅闲淡,自成一家之体。苏东坡有一首诗甚至说。

10、隋唐五代文学,第五章大历诗风,提要,第一节士人心态与大历诗歌的冷落寂寞情调第二节大历诗歌的意象类型第三节顾况与李益,2,制作:陈骞,10:26:48,第一节士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调,一韦应物:转折型的诗人,3,制作:陈骞,韦诗。

11、以景结情,以景结情,是,以景作结,的一种,是诗歌结句的技巧,也是借景抒情的方式之一,含义,是指诗歌在叙述,议论或抒情的过程中戛然而止,转为写景,结束诗句,特征,结尾处,画面感,画中情,效果,含蓄蕴藉,韵味无穷,下列诗中哪首诗是以景结情,1。

12、大学语文中唐诗,王步高老师版本,共88页,中唐诗,韦应物寄李儋无锡韩愈八月十五衣赠张功曹李贺李凭箜篌引,韦应物weryingwu,韦应物,约737,约791,京兆万年,今陕西西安,人,出身关西望族,仕途顺利,曾任左司郎中,江州刺史,苏州刺史。

13、大学语文教材目录大学语文教材目录目录一中国古代文学概述中国古代文学作品选诗经黍离老子四章左传晏子论,和,与,同,战国策苏秦佩六国相印战国策齐宣王见颜斶庄子秋水离骚屈原论语四则礼记大同史记周亚夫传司马迁上山采蘼芜山海经三则思旧赋向秀悼亡诗潘岳。

14、高考诗歌鉴赏复习,2,人物形象,事物形象鉴赏指导,2009,10,什么是诗歌的形象,形象,人,诗中塑造的人物形象或抒情主人公,物,咏物诗或杂诗中的物象,景,写景诗或杂诗中的景象,阅读李白诗独坐敬亭山,试分析诗中所塑造的诗人形象,6分,独坐敬。

15、创新求变的中唐诗,中唐诗概述,中唐时期指从代宗大历六年到文宗太和末年的60多年 。 创新与求变 中唐的社会背景:藩镇割据朋党之争科举考试的弊端以及用人制度诸因素 中唐诗歌大约可分为前后两个时期: 前期大历至贞元: 韦应物刘长卿山水田园诗 元。

16、寄李儋元锡去年花里逢君别,今日花开已一年,世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠,身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱,闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆,韦应物,737,792或793,唐代诗人,长安,今陕西西安,人,十五岁起以三卫郎为玄宗近侍,出入宫闱。

17、韦应物,寄李儋元锡,韦应物,安史之乱,安史之乱,是中国历史上一次重要事件,是唐朝由盛而衰的转折点,安指安禄山,也指安庆绪,史指史思明,也指史朝义,安史之乱是指他们起兵反对唐朝的一次叛乱,安史之乱自唐玄宗天宝十四年,755年,至唐代宗宝应元年。

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