九上 第7课法兰克王国与西欧封建制度

1、世界中古史,苏科人文学院 齐嘉,绪论,一世界中古史中世纪史的主要内容1中世纪与中世纪史 世界中古史最早叫中世纪史。中世纪一词最先是由意大利人文主义史学家比昂多于15世纪提出来的他把西欧515世纪的那一千年叫作中世纪，意为古典文化与文艺复兴这。

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3、温故知新,古罗马发展线索,公元前8世纪台伯河畔出现罗马城,西罗马帝国灭亡之后,日尔曼人在西罗马的废墟上建立起封建制国家,封建时代的西欧大地,教堂与庄园星罗棋布,到处回响着教堂沉闷的钟声,到处可见基督的十字架,除了教士之外,人们多是目不识丁的。

4、第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国1,2023湖南衡阳观考中考真JI,卜字架本是败腐的刑具,但现花卜字架己成为救赎,爱,宽恕的象征,如红十字会,医院的红十字架,这种变化与哪种宗教有关,A,佛教B,印度教C,伊斯兰教D,基督。

5、学习重点：西欧的封建等级制罗马天主教廷,第6课中古时代的欧洲,课时： 2课时,导入,古罗马发展线索,公元前8世纪台伯河畔出现罗马城,西罗马帝国灭亡之后，日尔曼人在西罗马的废墟上建立起封建制国家。封建时代的西欧大地，教堂与庄园星罗棋布，到处回。

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8、第7课基督教的兴起和法兰克王国,背景1世纪时,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望,救世主,的到来兴起传道者宣传说,耶稣就是,救世主,耶稣教导人们忍受苦难,死后升入,天堂,这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为,基督教,发展4。

9、第三讲西欧封建制的形成与法兰克政治制度,引言,西方中世纪与中国中古比较,一,中世纪,中古,继承了古代文明的成果不同,欧洲古代的破裂式文明形成路径,造就了基督教这种超越的同一体,从而规范了后来历史的进程,欧洲王权的衰落和封建化以及其必然后果的。

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11、第二章 西欧封建社会,教学目的：通过对中世纪西欧主要国家发展史和西欧整体历史格局与重大事件的学习，了解和掌握：1.西欧封建生产方式的产生封建生产方式的主要特征；2.西欧社会的历史发展阶段，特别是城市兴起后新的政治经济思想文化因素的产生及其对。

12、世界中世纪史王亚平赵文君第一章西欧封建制度的形成名词解释,日耳曼人,包括苏维汇人,汪达尔人,萨克森人,东哥特人,西哥特人,伦巴德人等等,这些民族处于罗马帝国的北方,从公元3世纪开始到6世纪结束,日耳曼人为主的,民族大迁徙,改变了西欧的民族结。

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15、第12课 封建制度朱家角中学 邢辉教学目标1. 了解法兰克王国的历史演变进程；理解西欧封建制度是日耳曼因素和罗马因素互相影响互相结合的产物；理解采邑改革在西欧封建制度形成和发展中的作用；了解等级君主制的内涵和特征，理解其形成的背景及其历史影。

16、20221210,西欧封建制度特征,西欧封建制度特征,西欧封建制度特征,封建制度,封建意为封土建国封爵建藩近代以来，日中先后以封建对译feudalism封土封臣，采邑领主制采邑恩赐beneficium :国王将土地分封给大封建主公爵,侯爵,。

17、古代伊斯兰世界,考纲要求,伊斯兰教的创始,经典A奥斯曼人攻占君士坦丁堡A帝国的统治B,伊斯兰教产生的创始,经典A公元7世纪初,穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加城创立伊斯兰教,古兰经,伊斯兰教的经典,7世纪中叶,穆罕默德的弟子将其生前言行整理抄录成。

18、第5课西欧的封建制度教学目标1知识与能力,1,知识目标,简述从法兰克王国到查理曼帝国的演变过程及法,德,意三国的由来,描述西欧封建等级制度的特点,简介教皇国的形成过程,概述罗马教会在西欧封建社会中的地位和影响,讲述琅城起义的故事,分析西欧城。

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