孔子与儒学的兴起

1、单元总结知识定位,知识结构,时空定位,宏观综合1,中国传统主流思想文化在不同时期的地位和特点及所反映的社会存在,1,春秋战国时期,形成了以孔子的,仁,为核心的儒家思想,百家争鸣,局面出现,这充分反映了该时期分封制崩溃,奴隶制瓦解,社会处于变。

2、第二节儒学的兴起,说课课件,教学背景,教学过程,教法学法,说课提纲,以新课程理念为指针,没有情境不讲问题,没有对话和思考不讲结论,一,教学理念,二,教学背景,一,教材地位和作用1,中国古代的主流思想经历了从春秋战国时期的,百家,到儒学独尊再。

3、儒学的兴起,复习要求,1,知道汉代儒学通过,罢黜百家,独尊儒术,创办太学等手段,逐渐成为正统思想的史实,2,认识汉代儒学,大一统,的精神价值,背景过程影响,背景过程影响,儒学的坎坷发展,春秋,应运而生,战国,蔚然大宗,秦朝,沉重打击,西汉初。

4、孔子與儒學的興起,一孔子哲學的中心觀念仁,義,禮,最核心的觀念,論語一書出現最多,孔子的學說可稱為仁學或仁說,仁雖然如此重要,但他卻從沒有對它作出正面的定義,而只是在許多不同的具體情況下對它加以隨機的指點,具體的指點,較重要者有,樊遲問仁。

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7、高中新课程教材培训,必修,历史必修的总体思路,课标要求,了解中外思想文化发展进程中的重大事件,重要现象及相关人物,进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征,是高中历史学习的基本内容之一,思想文化活动是人类社会生活的重要内容,广义,把人。

8、第5课 儒家文化的传播,考纲：辐射东亚 A远播西方 A,1,t课件,回顾：儒家文化一在中国的传递：春秋时孔子创立，战国时孟子继承与初步发展；西汉董仲舒大一统等的新儒学体系，变成了两汉经学；宋明理学程朱理学，陆王心学的新儒学体系。 影响：儒学。

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10、中国传统文化主流思想的演变,1,知道诸子百家,认识春秋战国时期孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,2,知道汉代儒学成为3,列举的代表人物,说明宋明时期儒学的发展4,列举李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。

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12、第一讲中国传统文化主流思想的演变,1,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,2,知道汉代儒学成为正统思想的史实,3,列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展,4,列举。

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14、专题一 中国传统文化主流思想的演变第2节儒学的兴起,了解董仲舒的大一统思想；理解新儒学的思想主张及其对后世的影响；知道汉代儒学成为正统思想的史实。,儒学的兴起,背景：焚书坑儒的批判,表现,罢黜百家太学出现科举选官略,一焚书坑儒的批判,课堂探。

15、不学礼，无以立 人在社会中的行走方式 仁之用,名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件论语导读第四讲礼 课件 共66张,名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件论语导读第四讲礼 课件 共66张,不学礼，无。

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17、第一单元中国传统文化主流思想的演变,一,春秋战国时期的百家争鸣1,了解诸子百家中道,儒,墨,法诸家的代表人物2,理解孔子,孟子,荀子的主要观点1诸子百家代表人物道家,老子,庄子儒家,孔子,孟子,荀子墨家,墨子法家,韩非子2孔子儒家创始人,被。

18、第一单元中国古代的思想与科技,从春秋战国到西汉以至明清,中国古代思想呈现什么样的发展趋势,由,百家争鸣,到儒家思想成为中国传统文化主流思想,课标要求,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,百家争鸣,春秋战国时期,代表社会。

19、第一单元中国传统文化主流思想的演变,第一课,第二课,第三课,第四课,第一课,百家争鸣,和儒家思想的形成,一,百家争鸣,局面的出现1,原因,春秋战国时期处于社会转型时期,社会大变革,大动荡,根本原因,经济,井田制的崩溃,封建经济迅速发展,为学。