口语交际说家乡

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2、谈口语交际教学的规范与对策语文课程标准明确指出,口语交际能力是现代公民的必备能力,学生具备了较强的口语交际能力,将终生受益,教师要怎样把握口语交际课的特点,领会教学要求,规范教学行为,并落实到实际的教学工作中去,这是当前口语交际教学工作中要。

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4、择话题创情境乐交际促发展,小学低段口语交际教学的思考和探索摘要,随着现代社会的发展,口语交际能力越来越引起人们的重视,但口语交际课的现状却不容乐观,那么,在教学中如何体现它的教学特点呢,笔者结合教学实践,从,思考与探索,两大方面入手,着力呈。

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7、口语交际教学策略,重视口语交际教学促进学生全面发展,新课程标准指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,新课程标准指出,小学生应当,具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通。

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10、浅谈小学语文口语交际的教学浅谈小学语文口语交际的教学口语交际是语文教学的一个重要方面,是一门全新的课程,它与过去的听话,说话教学有着明显的区别,它是凭借听,说进行交流,沟通,传递信息,联络感情,处理问题,它注重培养学生的人际交流能力,应对能。

11、学习要点掌握一般口语交际发声技能的几种方式,了解听话能力对心理,思维的基本要求,了解态势语的基本要求,能正确运用态势语,第四章一般口语交际的基础训练,目录,上一页,下一页,退出,目录第一节发声技能训练第二节听话能力及其训练第三节态势语及其训。

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16、口语交际教师调查问卷市直三小口语交际教师调查问卷1,教研室提出强化口语交际教学,你认为A,头疼,心里没底B,到时再说C,提前考虑,目标明确,流程清晰4,口语交际课,你最大的困难是A没有交际话题B不知道口语交际课究竟该咋上C口语交际课学生不配。

17、附件1课题编号夏邑县基础教育教学研究项目立项申报书课题名称小学语文口语交际教学的研究学科分类小学语文主持人姓名胡金艳所在单位夏邑县胡桥乡丁王集小学填表日期2015年3月13日夏邑县教育局制填表说明一,申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑。

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