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2、诗,外国诗两首,4,诗外国诗两首4,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,4. 检查预习,5. 听读课文,7. 句段品析,8. 疑难探究,9. 板书设计,11. 本课突出艺术特色归纳,12. 拓展延伸,13. 教材习题讲解,6. 。
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4、十九世纪初期文学俄国文学,俄国浪漫主义文学产生于19世纪20年代,与十二月党人革命联系在一起,1812年俄国反对拿破仑侵略战争取得胜利,促进了民族意识的觉醒,1825年12月,俄国贵族革命家,十二月党人发动反对沙皇的武装起义,希望废除农奴制。
5、诗,祖 国,4,诗祖 国4,同学们,爱国主义是诗歌的永恒主题,是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样,在外国优秀的作品中也不乏其例。今天,我们就一起走进外国诗两首,去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。,同学们,爱国主义。
6、外国诗两首,祖国,莱蒙托夫,俄,作者简介莱蒙托夫,19世纪俄罗斯伟大诗人,被公认为普希金当之无愧的继承者,他很早就表现出艺术才华,为人正直,善良,虽为贵族出身,在思想上却同革命的十二月党人站在一起,对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议,正因为如。
7、生字虔信,镶嵌,深邃,晨曦,沐浴,潺潺,瞰望,黝黑,多音字晃,明晃晃,晃动,宿,宿舍,星宿,一宿,颤,颤抖,颤栗,露,露水,露出,更,夜半更深,更加,了,了解,来了,舍,茅舍,舍弃,词义理智,辨别是非,利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。
8、外国诗两首,祖国,莱蒙托夫,作者简介,莱蒙托夫,19世纪俄罗斯伟大诗人,出身贵族,1837年2月普希金遇难,莱蒙托夫写了诗人之死一诗,愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会,这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛,奠定了诗人作为普希金继。
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10、,外国诗两首,学习目标,1 了解莱蒙托夫和休斯的经历及时代背景,这是理解诗歌的钥匙。2 这两首外国诗抒发的是爱国思乡的情怀。学习时要注意理解莱蒙托夫对祖国的认识,感受休斯的思想感情,体会外国人是怎样表达自己对本国的爱恋之情的。3 比较这两首。
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15、莱蒙托夫帆,蔚蓝的海面雾霭茫茫,孤独的帆儿闪着白光,它到遥远的异地寻找什么,它把什么都抛在故乡,呼啸的海风翻卷着波浪,桅杆弓着腰嘎吱作响唉,它不是要寻找的乐疆,下面涌着清澈的碧流,上面洒着金色的阳光不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有安静之。
16、帆莱蒙托夫,莱蒙托夫,莱蒙托夫,18141841,俄国诗人,出身贵族,1837年普希金遇难,莱蒙托夫写了诗人之死一诗,愤怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会,这首带有强烈政治色彩的诗震撼了俄国文坛,1841年一些仇恨诗人的贵族唆使军官马。
17、帆莱蒙托夫,莱蒙托夫,莱蒙托夫,18141841,俄国诗人,出身贵族,1837年普希金遇难,莱蒙托夫写了诗人之死一诗,愤怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会,这首带有强烈政治色彩的诗震撼了俄国文坛,1841年一些仇恨诗人的贵族唆使军官马。
18、 黑人谈河流 教学说课稿 黑人谈河流 教学说课稿1 课文简析 休斯是美国黑人文学的代表作家 他的诗的特点之一就是意象凝练 表意深刻 这首 黑人谈河流 在短小的篇幅里表达了黑人对祖先和故土的寻根意识 对自己种族的自。
19、祖国,莱蒙托夫,一,莱蒙托夫,密哈依尔莱蒙托夫,18141841,十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人,十四岁开始写诗,1837年他为普希金因决斗而死写的诗人之死一诗名震文坛,由于反抗专制统治,因此屡遭流放和入狱,最后死于预谋的决斗,年仅二十。
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