两则学弈

1、,R 六年级语文下册,第1课 文言文两则 学弈,导入新课,文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么学识渊博的孔子又被什么难住了呢今天，让我们一。

2、人教版2018义务教育教科书六年级语文下册课题第1课文言文两则课时2课时课题L文言文两则学弈课时第一课时执教班级六年班学校广州市天河区新塘小学日期一,教材分析,这两篇文言文都是中国古代故事,内容和道理比较适合学生的认识水平,学弈选自孟子告子。

3、知识树,从落实三维目标的角度看教材,情感,态度,价值,观,过程与方法,知识与技能,抓住重点句段,联系实际,结合语句,结合资料,联系生活,把握主要内容,体会真情实感即文章表达顺序,会写80个字,课文背诵摘抄,背诵古诗,在平凡小事中受到人生的启。

4、人教新课标六年级语文下册,文言文两则学弈,1,读准字音,读通句子,2,逐字逐句,理解意思,3,用自己的话说说全文的意思,4,朗读课文,背诵课文,文言文学习方法,y,围棋,下棋,弈,yyjfy学弈与之俱学弗若之矣huhnghzhuy诲鸿鹄弓缴。

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6、学弈两小儿辩日,文言文两则,一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机平凡的小事,常常使人有所感悟,受到启发,让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的,单元导读,学弈,古人写的文章,我们叫它文言文,也叫古文,文。

7、文言文两则学弈,弈,下棋,选自孟子告子,y,围棋,下棋,弈,学弈只有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,学古人写的文章有一定困难,我们怎样才能学好古人写的文章呢,有什么方法呢,多朗读看注释懂句意释全文明道理,孟子,约公元前372前2。

8、文言文两则,两小儿辩日,文言文,也叫古文,文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语,语句简洁,语句意思非常丰富,有些词语的意思和今天的意思发生了变化,学弈,y,围棋,下棋,弈,学弈,学习下围棋,孟子,约公元前。

9、文言文两则,学弈,y,学弈弈,下棋学弈,学习下棋,文学常识,1,孟子,公元前372,公元前389年,名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代思想家,教育家,是孔子以后的儒学大师,被尊称为,亚圣,后世将他与孔子合称为,孔孟,文学常识,2,孟子是记。

10、文言文两则学弈,弈,下棋,y,围棋,下棋,弈,孟子,约公元前372前289年,战国时思想家,政治家,名轲,邹,今山东邹县东南,人,作者简介,提出,民贵君轻,说,重视环境和教育对人的影响,被认为儒家,孔子,学说的继承者,有,亚圣,之称,著作有。

11、文言文两则,学弈,y,关于文言文,文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语,俗称,之乎者也,语句简洁,语句意思非常丰富,有些词语的意思和今天的意思发生了变化,刻舟求剑拔苗助长叶公好龙守株待兔这些都是古人写的文。

12、文言文两则,学弈,y,本课的文学题材是文言文,那么,什么是文言文呢,文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语,文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,文言文,也就是用文言写成的文章,学习目标。

13、文言文两则,学弈,y,作者介绍,孟子,战国时期重要的思想家,政治家,教育家,是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物,孟子是记孟子言行的书,本课的文学题材是文言文,那么,什么是文言文呢,文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为。

14、小学语文第十一册第八单元,学弈,导入新课作者简介配乐欣赏朗读炼句文章脉络思考讨论知识巩固布置作业退出,25学弈,导入新课,一,据史记载,前殿阿房宫东西五百步,南北五十丈,上可坐万人,下可建五丈旗,周驰为阁道,唐代诗人杜牧在阿房宫赋中写道,二。

15、文言文两则之学弈作业设计1,文言文两则之学弈习题1,看拼音写词语,2,形近字组词,多音字组词,弈俱援多音字,为,缴,与奕惧缓3,写出意思与,专心致志,相近的四字词语,3,选字填空,诲悔我会牢记老师的教的,对以前的事,他感到很后,至致他离开后。

16、,学弈 两小儿辩日,1文言文两则,1,t课件,2,t课件,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄h 将至，思援弓缴zhu 而射之。虽与之俱j学，弗f若之矣y。为是其智弗若与 y曰。

17、文言文两则,学弈两小儿辩日,文言文，也叫古文。文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。它是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。,教学目标：1读。

18、,学弈 两小儿辩日,1文言文两则,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄h 将至，思援弓缴zhu 而射之。虽与之俱j学，弗f若之矣y。为是其智弗若与 y曰yu：非然也。,y,围棋。