菱形的性质2014年沪科版八年级下

1、菱形的定义,性质,菱形,1,情景创设,前面我们学习了平行四边形和矩形,知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形,矩形,由角变化得到,如果从边的角度,将平行四边形特殊化,又会得到什么特殊的四边形呢,2,有一组邻边相等的平行四边形叫菱。

2、菱形,定义与性质教学设计,大家好,今天我说课的是菱形,对本节课我将从四个方面介绍我是如何分析教材和设计教学过程的,一,教材分析二,教法分析三,学法指导四,教学过程,一,教材分析,1,在教材中的作用与地位菱形紧接矩形一节之后,纵观整个初中平面。

3、菱形,2,四边形,教学目标,教学目标,使学生熟练掌握菱形性质的综合应用,教学重点,菱形的有关计算,教学难点,综合应用,复习,1,什么叫菱形,菱形的定义,有一组邻边相等的四边形叫做菱形,复习,2,菱形有什么性质,1,菱形的四条边都相等,2,菱。

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5、情景创设,前面我们学习了平行四边形和矩形,知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形,矩形,由角变化得到,平行四边形,邻边相等,菱形,在平行四边形中,如果平移一边,得到的四边形始终是什么四边形,观察,如果改变了边的长度,使两邻边相等。

6、19,2,2菱形的定义,性质,菱形,情景创设,前面我们学习了平行四边形和矩形,知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形,矩形,由角变化得到,如果从边的角度,将平行四边形特殊化,又会得到什么特殊的四边形呢,有一组邻边相等的平行四边形。

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8、情景创设,前面我们学习了平行四边形和矩形,知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形,矩形,由角变化得到,平行四边形,邻边相等,菱形,在平行四边形中,如果平移一边,得到的四边形始终是什么四边形,观察,如果改变了边的长度,使两邻边相等。

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10、,第一章 特殊的平行四边形,1.1菱形定义与性质,学习目标：1 由平行四边形得到菱形的定义，理解菱形的定义及与平行四边形的关系；2. 在观察分析证明的过程中得到菱形的性质.3. 掌握菱形的性质，并能运用菱形的性质进行简单的计算和证明。学习重。

11、6,1菱形的性质与判定,1,八年级下册第六章特殊平行四边形,角,边,2,平行四边形的性质,1,平行四边形定义,平行四边形的对边平行且相等,平行四边形对角相等,知识铺垫,两组对边分别平行的四边形,平行四边形对角线互相平分,对角线,在平行四边形。

12、菱形,1,教学设计一,教学内容分析本节选自义务教育课程标准实验教科书初中数学人教版八年级下册第97页19,2,2菱形的第一课时,本节是在学习了平行四边形的定义和平行四边形性质基础上进行学习的,是进一步丰富对图形的认识和感受,通过证明菱形的基。

13、1,1菱形的性质和判定,1,北师大版九年级数学,上,第一章特殊的平行四边形,什么叫做平行四边形,平行四边形有哪些性质,复习回顾,边,角,对角线,对称性,对边平行且相等,对角相等,互相平分,O,中心对称图形,生活中的平行四边形,图形的抽象,图。

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15、菱形第课时菱形的判定一,选择题,共小题,在平面直角坐标系中,已知点,则以这四个点为顶点的四边形是,矩形,菱形,正方形,梯形,用两个全等的等边三角形,可以拼成下列哪种图形,矩形,菱形,正方形,等腰梯形,如图,下列条件之一能使平行四边形是菱形的。

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19、特殊的平行四边形菱形,1,学习目标1,理解菱形的定义,掌握菱形的性质,会用菱形的性质解决一些问题,掌握说理的基本方法2,探索菱形性质的过程,养成主动探索,研究的习惯,重点,菱形的性质难点,菱形性质的探究,请同学们拿出准备好的矩形纸片按照下图。

20、观 察,下面的图形中有你熟悉的吗,三菱汽车标志欣赏,19.2 .2 特殊的平行四边形 菱形,2000多年前,一把埋藏在地下的古剑，出土时依然寒气逼人，毫无锈蚀，锋利无比，稍一用力，便可将多层白纸划破，剑身上整齐排列着黑色菱形暗花纹越王勾践剑。