例谈双减背景下中小学体育课程资源的开发与利用

1、小学体育课程资源的开发与利用摘要,合理开发和利用课程资源是有效提高教育教学质量,促进学生身体全面发展的重要条件,应根据学生的需要,师资条件,以及学校的资源优势,学校原有体育实施资源,校内外自然地形,因地制宜地开发课程资源的开发,尊重学生的主。

2、例谈,双减,背景下中小学体育课程资源的开发与利用摘要,随着国家,双减,政策的逐步落实,中小学体育课越来越受到广泛的重视,为充分发挥中小学体育学科独特的育人功能,如何开发和利用好体育课程资源显得尤为重要,为此,本文针对当前中小学体育课程资源开。

3、西部课程资源开发与校本研究,主讲,陈仁伟教授,讲座主题,课程资源开发与校本研究,课程资源,校本研究,校本课程开发,1,课程资源,2001年颁布的体育,与健康,课程标准明确提出,积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开。

4、石油化工的项目管理模式,石油化工的项目管理模式石油化工的项目管理模式石油化工的项目管理模式常见项目管理PMC:项目管理承包者IPMT:一体化管理团队MT:业主和PMC成立一体化管理团队EPC:设计采购施工总承包商,培养学生核心素养，主要是指。

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6、西部课程资源开发与校本研究,主讲,陈仁伟教授,讲座主题,课程资源开发与校本研究,课程资源,校本研究,校本课程开发,1,课程资源,2001年颁布的体育,与健康,课程标准明确提出,积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开。

7、湖南师范大学体育学院,学校体育学,本科教程,主讲人,周波,一,为何学习本课程,1,提高认识,正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位,2,掌握知识,系统掌握学校体育的理论与方法,3,培养能力,初步培养从事学校体育工作的教学,科研能力,二,如。

8、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

9、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

10、湖南师范大学体育学院,学校体育学,本科教程,主讲人,周波,一,为何学习本课程,1,提高认识,正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位,2,掌握知识,系统掌握学校体育的理论与方法,3,培养能力,初步培养从事学校体育工作的教学,科研能力,二,如。

11、学校体育学教学大纲课程编号,适用专业,社会体育专业教学学时,60学时课程性质,职业核心课程制定人,张望审核人,甄德儒审批人,一,说明本大纲依据教育部体育教育专业主干课程教学指导纲要,我院2009年体育教育专业培养方案的具体要求,学校体育学的。

12、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

13、浅探,双减,背景下义务教育体育与健康教育教学的创新摘要,随着新义务教育体育与健康课程标准的全面推进以及,双减,政策的全面实施,传统的教学模式已不能满足新时代学生全面发展的需要,在体育与健康课程要培养核心素养方面的不足已被放大,所以,在当前形。

14、学校体育热点问题,首都体育学院周登嵩教授,全国体育传统项目学校体育师资国家集中培训班,一,中央7号文件,指导下学校体育发展的新视野,一,中央7号文件,解读,1,中央7号文件,出台的背景,1,近二十多年,四次全国学生体质调研的现状结果,青少年。

15、中小学体育与健康课程资源的理解与开发,西安体育学院学校体育学教研室,李艳茹,随着新一轮基础教育课程改革的逐渐推进,课程资源成为一个新的研究热点,在2001年实施的体育,与健康,课程标准,实验稿,2003年颁布的高中阶段体育课程标准,2011。

16、第十章体育课程资源的开发与利用,学习目标,1,使学生理解体育课程资源开发与利用的意义,树立体育课程资源开发与利用理念,2,学会体育课程资源开发与利用技能,学习重点,体育课程资源的性质与分类学习难点,学会体育课程资源开发与利用的技能总学时,2。

17、浅谈新课标下体育课程资源的开发与利用摘要,通过在参考大量的新课标下体育课程资源开发与利用的阅读文献,主要运用文献资料法,归纳综合法,逻辑分析法,访谈法,实践调查法,对新课标下体育课程资源的开发和利用进行分析讨论,进而根据国家教育部的政策文件。

18、双减,背景下的中小学体育教学创新实践探究摘要,在双减教育政策的影响和作用下,实现小学体育教学方法的创新和优化,其不仅能够有效的改变当前体育课程教学的固有模式,推动了课程教学的变革,同时也让更多的学生对于体育课程不再具有抵触和畏惧心理,提高了。