柳永雨霖铃

1、雨霖铃,柳永,柳永词两首雨霖铃,学习目标,1,体会词中情感,并把握其意境,2,把握两种抒情方式,直接抒情借景抒情3,学习词虚实结合的艺术特点4,了解柳永及其词作的特点和创作风格,品味诗歌的语言,知人论世,梳通诗意,体会意境,品味语言,探究手。

2、柳永,雨霖铃,学习目标,品鉴意象,体味情感,掌握表现手法,解题,雨霖铃,的词牌源于唐玄宗的典故,这个词牌多是表现离别相思的,所以词调往往极其哀怨,雨霖铃相传唐玄宗因安史之乱迁蜀,入斜谷,时霖雨连日,栈道中闻铃声,为悼念杨贵妃,遂作此曲,雨霖。

3、自古以来，分别总是痛苦的，江淹曾说黯然销魂者，唯别而已矣，所以在中国古典诗词中有许多写离别的诗句词句，大家知道的有哪些呢,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 壮别,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。梦别,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人酒别,蜡。

4、雨 霖 铃,柳永,学习目标,品鉴意象,体味情感,整体感知,问题：词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节,整体感知,悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。屈原九歌少司命,黯然销魂者，唯别而已矣。江淹别赋,剪不断。

5、 柳 永,雨霖铃,学习目标,品鉴意象,体味情感,掌握表现手法,解题,雨霖铃的词牌源于 唐玄宗 的典故，这个词牌多是表现离别相思的，所以词调往往及其哀怨 。雨霖铃相传唐玄宗因安史之乱迁蜀，入斜谷，时霖雨连日，栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃，遂作此。

6、,作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。,寒蝉凄切,点明时令,寒蝉鸣声凄凉急切,朗读课文,对长亭晚,点明时间和地点,面对着长亭，。

7、,邓丽君相看泪眼,雨霖铃,柳永,学习目标,品鉴意象意境,体味诗歌情感,掌握表现手法,词牌来源,雨霖铃这一词调,也作雨淋铃。来源于唐明皇李隆基与爱妃杨玉环悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，军队哗变时，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨。

8、,邓丽君相看泪眼,雨霖铃,柳永,学习目标,品鉴意象意境,体味诗歌情感,掌握表现手法,词牌来源,雨霖铃这一词调,也作雨淋铃。来源于唐明皇李隆基与爱妃杨玉环悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，军队哗变时，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨。

9、雨 霖 铃,柳永,词的有关知识：,词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称长短句诗余曲子词歌词等。,词的分类：,风格比较：,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语。

10、雨霖铃柳永,词牌来历马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打皇銮的金铃上,玄宗因悼念杨贵妃而作此曲,碧鸡漫志卷五引明皇杂录及杨妃外传云,明皇既幸蜀,西南行,初入斜谷,霖雨弥旬,于栈道雨中闻铃,音与山相应,上既。

11、雨霖铃柳永,雨霖铃,柳永,学习目标,品鉴意象,体味情感,整体感知,问题,词中哪句话最能表现了作者和恋人离别的心情,多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节,整体感知,悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知,屈原九歌少司命,黯然销魂者,唯别而已矣,江淹别赋。

12、雨霖铃柳永,雨霖铃,柳永,学习目标,品鉴意象,体味情感,整体感知,问题,词中哪句话最能表现了作者和恋人离别的心情,多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节,整体感知,悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知,屈原九歌少司命,黯然销魂者,唯别而已矣,江淹别赋。

13、柳永,雨霖铃,学习目标,品鉴意象,体味情感,掌握表现手法,解题,雨霖铃,的词牌源于唐玄宗的典故,这个词牌多是表现离别相思的,所以词调往往及其哀怨,雨霖铃相传唐玄宗因安史之乱迁蜀,入斜谷,时霖雨连日,栈道中闻铃声,为悼念杨贵妃,遂作此曲,雨霖。

14、雨霖铃,宋柳永,人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛,自古以来,分别都是痛苦的,劝君更进一杯酒,西出阳关无故人,这是王维与孟浩然之间的酒别,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,这是李白与孟浩然之间的景别,醉不成欢惨将别,别时茫茫江。

15、关于离愁,黯然销魂者,唯别而已矣,江淹别赋,剪不断,理还乱,是离愁,李煜相见欢,何处合成愁,离人心上秋,吴文英唐多令,雨霖铃,惜别伤离方寸乱,忘了临行,酒盏深和浅,南宋李清照蝶恋花劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人,唐王维送元二使安西醉不成欢惨。

16、雨霖铃,柳永,学习目标,品鉴意象,体味情感,整体感知,问题,词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情,多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节,整体感知,悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知,屈原九歌少司命,黯然销魂者,唯别而已矣,江淹别赋,剪不断,理。

17、黯然销魂者,唯别而已矣,江淹回忆你所知道的送别诗,教学目标,1,体会词中情感2,把握两种抒情方式,直接抒情借景抒情3,学习词虚实结合的艺术特点,雨霖铃词牌的由来,贵妃死后,玄宗入蜀,行至扶风道,又至斜谷口,属霖雨涉旬,于栈道雨中闻铃声,隔山。

18、作者当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去,但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,便觉得痛苦万状,这首词就集中反映了他这种复杂的心情,寒蝉凄切,点明时令,寒蝉鸣声凄凉急切,朗读课文,对长亭晚,点明时间和地点,面对着长亭,暮色。

19、关于,词,1,词的起源,产生于唐,盛行于宋,词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,长短句,诗余,曲子词,曲词,2,词牌和标题,词牌是一首词词调的名称,标题是词的主要内容的集中体现,3,词的分类,按字数,小令,58字以内,中调,59,90字,长调。

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