木 兰 诗

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2、中小学教师专业标准解读,一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要知如泉涌，而且要有伟大的人格力量。 于漪,专业,职业,半专业性职业,教师职业现状,工种未分化,在社会分工中逐步独立出来成为独立职业,教师行业的现状,教师行业的努力。

3、木 兰 诗,巾帼,须眉,你知道吗,巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，巾帼借指女性。,须指胡须，眉指眉毛。古时男子以胡须眉毛稠秀为美,所以用须眉代指男子。,不让,木兰诗复习目标,1掌握文学常识2掌握重点词语和成语3理解重点句子和修辞4背诵课文，。

4、木兰诗,1,了解乐府诗的特点,熟读并背诵课文,疏通文意,重点,2,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的表现方法,体会不同修辞手法对塑造人物形象,突出中心的作用,难点,3,学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质,素养,第一课时,小时候。

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6、木兰诗,学习目标1,反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗,2,复述课文,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点,3,人物赏析,体会木兰代父从军,保家卫国的爱国主义精神,4,体会本文排比,对偶,比喻等修辞手法的表达效果,5,学习。

7、安徽亳州木兰像,河南虞城花木兰祠,木兰诗,选自编者又名时民歌与与孔雀东南飞并称为中国民间叙事诗,双璧,乐府诗集,郭茂倩,木兰辞,南北朝北朝,请读准字音噢,唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头,鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝,红妆著帖花黄傍,初读课文,注意。

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10、木兰诗,木兰诗,又叫木兰辞,选自宋代郭茂倩编的乐府诗集这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作,叙述了古代女英雄木兰代父从军,建功立业的传奇故事,它与古诗为焦仲卿妻作即孔雀东南飞,被称为乐府民歌中的,双璧,知作品,乐府诗集,木兰诗,乐。

11、木兰诗,学习目标,第一课时,1,知识与技能,掌握本课生字词及文学常识,积累重要文言词语,2,过程与方法,学会有感情,有节奏地朗读课文,借助工具书翻译课文,复述故事,在疏通文意的基础上,从整体上把握故事情节,理清故事的基本脉络,3,情感态度与。

12、木兰诗,花木兰简介,花木兰是古代时河南省虞城县人,女扮男装,代父从军,屡立战功,凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之,唐初,追封为孝烈将军,人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉,几度思归还把酒,拂云堆上。

13、木兰诗,花木兰的故事源于木兰诗,又叫木兰辞,选自宋代郭茂倩编的乐府诗集这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作,北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐,木兰诗,何为,乐府诗,古代主管音乐的官署称,乐府,秦朝及西汉惠帝时设有,乐府令。

14、什么叫,巾帼英雄,女性中的英雄人物,巾,和,帼,是古代妇女戴的头巾和发饰,巾帼,借指妇女,巾帼不让须眉,是什么意思,巾帼一般是指妇女,是从女性的头饰来称的,须眉则是指壮年的男子,也是从头饰的样式而得的称呼,意思是,女子未必就比男子差,或是不。

15、什么叫,巾帼英雄,女性中的英雄人物,巾,和,帼,是古代妇女戴的头巾和发饰,巾帼,借指妇女,巾帼不让须眉,是什么意思,巾帼一般是指妇女,是从女性的头饰来称的,须眉则是指壮年的男子,也是从头饰的样式而得的称呼,意思是,女子未必就比男子差,或是不。

16、木兰诗,河南虞城花木兰祠,木兰诗又叫木兰辞,选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集,这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以乐府诗集所载,梁鼓角横吹曲,为主,是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫,鼓角横吹曲,木兰诗则是北朝民歌的代。

17、片段积累进行时,谁说女子不如男,刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为。

18、谁说女子不如男,刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲男子打仗到边关女子纺织在家园白天去种地夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿你要不相信哪请往这身上看咱们的鞋和袜还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄也把功劳建为国杀敌是代代出英。

19、片段积累进行时,谁说女子不如男,刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲男子打仗到边关 女子纺织在家园白天去种地 夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿你要不相信哪 请往这身上看咱们的鞋和袜 还有衣和衫这千针万线都是她们连哪有许多女英雄。

20、木兰诗说课稿木兰诗说课稿一,说教材木兰诗是七年级下册第二单元的一篇古诗,是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,辞官还家的故事,充满传奇色彩,全诗明朗刚健,质朴生动,具有浓郁的民歌情味,适于。