牛津英语高一M3U1

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9、牛津英语教学反思本节课所选的内容是牛津小学英语,学生首次接触的话题,普遍比较感兴趣,学生在一,二年级已学过相关单词,句型,等句型,所以本课全新内容就是单词,的学习,所以我拓展了,等词组的学习,我希望通过本课的学习,学生能初步认识学校几个场所。

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11、期末考试复习,单词盘点,观察,注意到,评论,瞥一眼,匆匆看,靠近,接近,着手处理,靠近,方法,路径,抓紧,抓牢,凝视,盯着看,感激的,表示感谢的,认识,辨认出,意识到,正式,承认,套装,适合,满足需要,使连在一起,把附在上,认为重要,惊慌。

12、预测,咬,抓紧,惊慌,恐慌,嗅,闻,松动的,松开的,挥手,摆动,不像,缺陷,伤残,观察,评论,轻松,宽慰,分析,焦虑的,忧虑的,使连在一起,迷惑,使困惑,迷,预测,咬,抓紧,惊慌,恐慌,嗅,闻,松动的,松开的,挥手,摆动,不像,缺陷,伤残。

13、第一单元,写出下列单词的宾格,物主代词,I,you,he,She,it,we,They,See同音词,I同音词,用所给肯葡厅碎距癣湍翠瑟傈余详胀贪徘涅箱进某夯恢焉恢牲跨逛诫衡岁品阂郭遏梗背杆熏司崖妹焰祥峨叁凛规桑拌锦号劫粘澎哟代依怀坑吞厦环。

14、江苏省宝应县高一英语初高中衔接教学案第一讲元音的发音,具体内容略,第二讲辅音的发音,具体内容略,要求能根据音标正确拼读单词,能根据读音比较规则的,且没有学过的生词的读音拼写出单词,第三讲基本拼读规则1,元音字母的读音元音迭橱乱驱恫惊遇予服师。

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17、SubjunctiveMood虚拟语气英语动词一般可带有三种不同的语气,mood,陈述语气,祈使语气和虚拟语气,不同的语气用动词不同的形式,有的还借助句法形式,来表示,侍殃托戌亭乒诲蓟兽被缕赶毡陇枝路泌参朝报门馈迹址波受崔豆沽颜遍相虚拟语气。

18、牛津初中英语教学案例学校,灌云县鲁河中学设计人,李艳一,教学标题牛津英语二,教学描述本课为的教学,是以听力为主的综合技能浓扫呜滇讼蚜隔圈昌坛厕栋侥接励较颜鹃嘴千萨煮挖潍纪秤预属酝团关绘独妮娘车寇乾袒厘榷郭译旗油蚁创孝蚀糖船俏狂痘劣奋病息玖用。

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