拟行路难其

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8、拟行路难,其四,拟行路难,其四,南朝宋鲍照,鲍照,南朝宋文学家,字明远,鲍照家世贫贱,一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文,在生前就颇负盛名,对后来的作家更产生过重大影响,诗,赋,骈文都不乏名篇,而成就最高的则是诗歌,其中乐府诗在他现存的作品。

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10、悲歌一曲诉愁肠,拟行路难,其四,南朝宋鲍照,作者简介,鲍照,约414466,南朝宋文学家,字明远,祖籍上党,后迁于东海,今江苏涟水附近,他与谢灵运,颜延之并称为,元嘉三大家,但生平遭遇,创作风格与二人有很大不同,鲍照出身寒微,擅长写乐府诗。

11、悲歌一曲诉愁肠,拟行路难,其四,南朝宋鲍照,作者简介,鲍照,约414466,南朝宋文学家,字明远,祖籍上党,后迁于东海,今江苏涟水附近,他与谢灵运,颜延之并称为,元嘉三大家,但生平遭遇,创作风格与二人有很大不同,鲍照出身寒微,擅长写乐府诗。

12、1,鉴赏诗人的情感及表现方式,2,感知比较的阅读及作品影响,学习目标,行路难汉乐府杂曲,原为民间歌谣,其辞不存,乐府解题说,行路难备言世路艰难及离别悲伤之意,续晋阳秋说,袁山松善音乐,北人旧歌有行路难曲,辞颇疏质,山松好之,乃为文其章句,婉。

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16、悲歌一曲诉愁肠,拟行路难,其四,南朝宋鲍照,作者简介,鲍照,约414466,南朝宋文学家,字明远,祖籍上党,后迁于东海,今江苏涟水附近,他与谢灵运,颜延之并称为,元嘉三大家,但生平遭遇,创作风格与二人有很大不同,鲍照出身寒微,擅长写乐府诗。

17、拟行路难,鲍照,一,教学目标,1,知识目标,了解诗歌的内容,2,能力目标,能分析文中,比兴,用法的作用,理解文中大副渲染愁绪的用意,3,情感目标,树立正确的人生观,二,教学重点1,体会作者思想感情的变化过程,2,把握文中对比和,比兴,手法的。

18、拟行路难,鲍照,乐府解题记,行路难备言世路艰难及离别悲伤之意,有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一,代,或,拟,字,一,解题,二,知人论世,鲍照,约414466,南朝宋文学家,字明远,鲍照出身寒微,二十多岁时,因献诗被赏识,以后担任过太学博士。

19、比较阅读,行路难李白金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱,停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边,行路难,行路难,多歧路,今安在,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,思考,比较行路难与拟行路难。

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