胖乎乎的小手教学杂谈

1、胖乎乎的小手,第一课时教学设计,设计理念,本节课的设计力求表达自主,合作,探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主学习的过程,培养学生具有感受,理解,欣赏和评价的能力,在教学中应重视突出学生的主体地位,让学生在主动积极的思维和情感。

2、胖乎乎的小手,教学案例及反思,小学语文课程标准,提出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,语文实践说的简单一点就是让学生动脑,动口,动眼,动手,主动地进行听说读写的训练,主动接受情感,态度,价值观的熏陶,到达启迪思想,提高。

3、绿色圃中小学教育网http:,谜语,人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。,我的小手可以,手,手,你的小手能做什么,ng6 胖乎乎的小手,6. 胖乎乎的小手 1. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来。

4、胖乎乎的小手教学设计胖乎乎的小手教学设计学习目标,1通过小组合作,交流,引导90,的学生掌握和运用五种识字方法,认识,胖,喜,张,刚,贴,等13个字,会写,画,看,着,笑,会,兴,6个字,2借助组内合作,组间交流,使95,的学生能够正确读词。

5、胖,png,乎乎的小手,人教新课标一年级语文下册,阿阳小学陈旭东,学习目标,1能认识,胖,喜,等13个生字,2会正确,流利地朗读课文,自学方法提示,用序号标注段落,想想兰兰的小手帮家里人做过什么事,自读课文,胖喜张刚贴墙拖鞋帮等变情替,pn。

6、胖乎乎的小手,教学实录第一课时师,今天咱们学习一篇新课文,上课前,很想看看孩子们的小手,生都纷纷举起手摇晃师,谁觉得自己的手胖乎乎的站起来向老师同学说说,我胖乎乎的小手局部学生兴奋地站起来说,师,谁能记住第一个字胖生,胖有月和半组成的,师。

7、胖乎乎的小手,教学设计及反思学习目标1,认识,胖,喜等13个生字,会写,看,着等6个字,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动教学设计,一,活动激趣,揭题引文1,看手,请学生伸出自己的小手,看看。

8、胖乎乎的小手,教学札记,胖乎乎的小手,写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画,从爸爸,妈妈,奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳,孝敬长辈的好孩子,这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难,关键是要让学生在学习的过程中体验,感受兰。

9、胖乎乎的小手,有感今天,我们听得很多的是,素质教育,要让学生做为学习的主体可是,究竟怎样才能落实素质教育,使学生成为学习的主人呢,听了一堂深圳后海小学赵老师执教的展示课一一,胖乎乎的小手,真让人觉得茅塞顿开,眼睛为之一亮啊,整个课堂教学的管。

10、 胖乎乎的小手 教学实录 胖乎乎的小手 教学实录1 一 活动激趣 揭题引文 1 动手 请同学们伸出自己的小手 和老师一起来做手指谣 看看谁的小手最灵活 生 我的小手最灵活 学生兴趣很高 2 画手 请你把手压在黑板上 画出轮。

11、胖乎乎的小手,二第二课时一,复习稳固生字二,第3,6自然段的教学自读全文,指名读一,二自然段,一,第35自然段教学1,你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢,板书,爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒2,你们想和兰兰说什么话,原来你们也喜欢兰兰。

12、胖乎乎的小手,阅读教学设计,教学目标,1,认识本课13个生字,会写6个生字,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动,教学过程,一,表演课文,激趣导入二,自读课文,了解剧本自读课文,完成填空爸爸喜。

13、胖乎乎的小手,第二课时教学设计,教学理念,1,注重方法指导,如,教学,手字,我运用了字理识字的方法,先猜谜语,再用课件显示手字的演变,激发学生学字写字的兴趣,学,双字,那么是让学生自己通过比较,发现规律,认记生字,2,注重生活体验,为了让学。

14、胖乎乎的小手,一教案,胖乎乎的小手,教案教学目标,1,认识,胖,喜等到13个生字,会写,看,着等6个字,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈的愿望和行为,教学重难点,1,认识生字,会写6个生字,2,激发学生帮。

15、胖乎乎的小手,全家,指哪些人,这张画,指哪张画,兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事,补充句子,读一读,爸爸喜欢兰兰的小手,是因为,妈妈喜欢兰兰的小手,是因为,姥姥喜欢兰兰的小手,是因为,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为,胖,喜,刚,贴。

16、胖乎乎的小手,教学杂谈K利用学生感兴趣的事对他们进行说话训练H我利用学生喜欢的小玩具,文具,小动物,的心理特点,指导学生观察实物练习说话,如,我指导学生观察文具盒时,提出了这样一个要求,说一说你有一个什么样的文具盒,他有什么用处,由于观察的。

17、胖乎乎的小手,听展示课有感,逗你玩今天,我们听得很多的是,素质教育,要让学生做为学习的主体可是,究竟怎样才能落实素质教育,使学生成为学习的主人呢,听了一堂深圳后海小学赵老师执教的展示课一一,胖乎乎的小手,真让人觉得茅塞顿开,眼睛为之一亮啊。

18、胖乎乎的小手,学案,预设目标,1,认识,胖等13个生字,会写,看等6个生字,2,正确,流利有感情地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣,3,激发学生尊敬长辈,帮助长辈的愿望和举动,教学重点,认字和朗读课文,教学难点,要让学生自读,自悟,懂得文。

19、胖乎乎的小手,随堂练习,提高篇,1,用以下词语造句胖乎乎,喜欢,明白,红润润,变成,事情2,思考,1,从全文看,兰兰是一个怎样的孩子,2,兰兰家是一个怎样的家庭,3,你喜欢兰兰的小手吗,因为,参考答案,1,胖乎乎,我的弟弟长得胖乎乎的,王老。